關(guān)于拼音ou和onɡ的教學(xué)反思
導(dǎo)語(yǔ)：所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)韻母ｏｕ、ｏｎɡ，能在四線格里正確地書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。
2能正確地拼讀韻母是ｏｕ、ｏｎɡ的音節(jié)。
3試著自己拼讀兒歌，感受成功的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備
教師：拼音卡片、課件。
學(xué)生：拼音卡片、拼音練習(xí)本。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)帶入新課
孩子們，我們今天又來(lái)到了拼音王國(guó)，首先進(jìn)入韻母樂(lè)園，來(lái)和老朋友打打招呼吧。
出示卡片：ɑｏ、ɑｉ、ɑｎ、ɑｎɡ（讀）。
你能說(shuō)說(shuō)這四個(gè)韻母共有的特點(diǎn)嗎？讀的時(shí)候該注意什么？
對(duì)，這四個(gè)韻母都是ɑ打頭的，讀的時(shí)候，我們的口型都張得大大的，然后迅速向后一個(gè)字母滑動(dòng)。
今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)以ｏ打頭的韻母，它的發(fā)音方法也和這幾個(gè)韻母一樣，不同的是開(kāi)口時(shí)的口型是圓的。
二、學(xué)習(xí)ｏｕ
1請(qǐng)看大屏幕
（藕的圖片）。
孩子們，這是什么？（藕）領(lǐng)讀，讀準(zhǔn)ǒｕ。
這藕的音節(jié)是第三聲，你能試著讀出第一聲的音嗎？（學(xué)生試讀）你體會(huì)到它的發(fā)音方法了嗎？
對(duì)，口型由ｏ滑向ｕ，ｏ的發(fā)音響亮清晰，ｕ只表示舌位滑動(dòng)的方向，發(fā)音輕短、模糊。
范讀，領(lǐng)讀，齊讀。
2同桌互相讀讀，看看口型變化，聽(tīng)清發(fā)音。
3抽讀（檢查是否讀準(zhǔn)，讀得好的孩子當(dāng)小老師教讀）。
4練讀四聲。
孩子們，我們學(xué)會(huì)了ｏｕ的發(fā)音，下面我們練習(xí)ｏｕ的.四聲，讀的時(shí)候借助手勢(shì)，讀準(zhǔn)四聲。
(1)教讀。
(2)自由讀。
(3)同桌互讀，
讀準(zhǔn)了伸伸大拇指獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)方。
(4)開(kāi)火車(chē)讀卡片（
注意糾正，特別注意二聲與三聲的讀音，二聲與四聲的手勢(shì)）。
(5)齊讀。
5孩子們，我們學(xué)會(huì)了ｏｕ的讀法，我們還要學(xué)會(huì)寫(xiě)，請(qǐng)大家先看清楚ｏｕ的形狀，誰(shuí)能給大家提個(gè)醒兒，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（看清它們是一個(gè)韻母，兩個(gè)字母要挨攏，成為一體。）好，現(xiàn)在在書(shū)上寫(xiě)一遍，要寫(xiě)得漂亮。
6抽生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，大家評(píng)價(jià)。
7總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
我們學(xué)會(huì)了ｏｕ，想想我們是怎樣學(xué)的。
看圖讀音節(jié)想韻母的讀音練讀練習(xí)四聲練寫(xiě)。（學(xué)生邊總結(jié)邊出示大屏幕）
三、學(xué)習(xí)ｏｎɡ
下面我們運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)下一個(gè)韻母。
1請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)（學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，老師巡視）。
2小組匯報(bào)：你們學(xué)習(xí)的韻母由哪兩部分組成？（ｏｎɡ）你推斷出這個(gè)韻母讀什么？
你是怎么推斷出來(lái)的？（ｏｎɡ是后鼻韻母，發(fā)音方法是在發(fā)好ｏ的基礎(chǔ)上，舌位迅速向鼻韻尾?ｎɡ滑動(dòng)。）
3抽讀，教師正音，練讀。（韻母練讀，四聲練讀）
4檢查書(shū)寫(xiě)。注意韻尾ɡ在四線格里的位置。
四、拼讀練習(xí)
1音節(jié)練習(xí)。
孩子們，經(jīng)過(guò)了韻母樂(lè)園，我們來(lái)到拼讀樂(lè)園。看看小貓和小熊它們手里拿著什么。
課件：小豬、小貓、小熊、小兔和氣球。
哦，原來(lái)是漂亮的氣球。這些氣球是拼音氣球，拼對(duì)一個(gè)，就能得到一個(gè)氣球。孩子們，你能幫助小豬它們得到氣球嗎？
（拼對(duì)了，氣球就到了小動(dòng)物手里。拼的時(shí)候可以加聲調(diào)，組詞，說(shuō)話練習(xí)，注意ｎ和ｏｕ相拼只有一個(gè)音節(jié)耨。）
2課文練習(xí)。
孩子們，剛才我們幫助四位小伙伴得到了氣球，有一位愛(ài)勞動(dòng)的小豆豆也在幫助爸爸做事，他做了什么呢？請(qǐng)看課文。
出示課件：一片美麗的荷塘，大肚皮的青蛙蹲在迷人的荷葉上，池塘里的荷花開(kāi)得正艷，空中飛著鼓眼睛的蜻蜓。一個(gè)胖乎乎的男孩背著一簍白白胖胖的鮮藕。（小豆豆幫助爸爸挖藕，背藕。）
孩子們，你覺(jué)得這圖美嗎？
圖美，課文也美，想讀讀嗎？課文中的拼音娃娃我們都認(rèn)識(shí)，我們來(lái)合作學(xué)習(xí)吧。（圖中出現(xiàn)課文全文）
(1)先用鉛筆圈出帶有今天學(xué)的ｏｕ、ｏｎɡ的音節(jié)，試著拼讀。
(2)出示音節(jié)詞：ｈóｎɡｔōｎɡｔōｎɡ、ｄòｕｄｏｕ、ｌｉáｎǒｕ、ｙíｄàｌǒｕ、ｘｉāｎ
ǒｕ，拼讀。
(3)四人小組選讀句子，愿選讀哪句就選讀哪句。
(4)選的句子大家分別拼讀，一人拼讀一兩個(gè)音節(jié)詞，然后小組合起來(lái)練讀，把這一句讀通。
(5)交流。每小組讀自己拼讀的內(nèi)容，并把它教給大家。
(6)齊讀兒歌，邊讀邊看漢字。
(7)熟讀兒歌，看誰(shuí)讀得最美。
(8)抽讀。你最喜歡讀哪句，先說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，再美美地讀讀看。讀完后大家評(píng)價(jià)，談讀的體會(huì)。（指導(dǎo)朗讀）
五、課后練習(xí)
1在拼讀樂(lè)園里，漢字娃娃和拼音娃娃玩得可高興了，小伙伴都走散了，你能幫它們找到自己的伙伴嗎？
課件出示課后題試著讀讀連連，大家在書(shū)上完成，課件上檢查。
2總結(jié)。
【拼音ou和onɡ的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
漢語(yǔ)拼音ao、ou、iu的教學(xué)反思03-08
《漢語(yǔ)拼音ao ou iu》教學(xué)反思04-04
漢語(yǔ)拼音ao ou iu教學(xué)反思02-14