《三亞落日》的教學(xué)反思
作者運(yùn)用活潑、清新的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。教學(xué)這一課，我緊緊抓住文章的中心：“在三亞看落日真有詩(shī)意！”來展開教學(xué)。通過“在三亞看落日如何有詩(shī)意？”過渡到第二段的教學(xué)。第二段雖不是文章的重點(diǎn)段落，但學(xué)好它對(duì)于理解文章中心是十分有利的，正是因?yàn)槿齺喌木跋髽訕佣济溃栽谶@個(gè)美麗的地方看落日也會(huì)別有一番情調(diào)的。
在學(xué)第二段中，為了讓學(xué)生更好地體會(huì)到三亞的美，我也進(jìn)一步地引導(dǎo)著學(xué)生一遍又一遍地去讀，邊讀邊說，三亞美在哪兒？有同學(xué)說：三亞仿佛就是個(gè)藍(lán)色的世界。有藍(lán)的天，有藍(lán)的海，就連那白鷗的翅尖也讓人擔(dān)心會(huì)被海水蘸藍(lán)了。又有同學(xué)說：我從小就很喜歡大海，三亞那玉屑銀末般的細(xì)沙，傍晚人們來這里，踩上去一定會(huì)感到很舒服，會(huì)幫助人們減輕一天的疲勞。還同學(xué)說：椰子汁我喝過，但沒有看過椰子長(zhǎng)什么樣，真想去看看啊！從學(xué)生的交流中，我們不難感受到孩子們對(duì)三亞的喜歡。那么有了這種喜愛之情，洋溢在他們心中的必定是無限的.向往，把握住他們的感情，引導(dǎo)著他們好好地讀一讀，孩子們就能感受到三亞的美來。
但是，教學(xué)“落日的美景”時(shí)還是遇到了一些小麻煩。學(xué)生們覺得每天都看到太陽(yáng)從東升到西落，便有一些不以為是，書也讀得很平淡。為了讓學(xué)生學(xué)起來帶勁一些，我引導(dǎo)著他們一邊學(xué)課文，一邊與我們平時(shí)看到的日落對(duì)比，同時(shí)又輔助以課件。讓學(xué)生在比較中感受三亞落日的與眾不同，也告訴學(xué)生平常的景象通過自己細(xì)致的觀察也可以像這位作者一樣筆下生輝的。
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