《熱電偶傳感器》教學反思

　　教學是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功，因此我在《熱電偶傳感器》的一節(jié)教學過程中通過演示實驗和學生小組討論積極調(diào)動學生的學習積極性。

　　學生之前并沒有接觸熱電偶傳感器，所以興趣很大。這節(jié)課的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，要多注意培養(yǎng)學生分析問題的能力。本節(jié)課主要特點是：

　　1、努力創(chuàng)設情景，充分讓學生成為學習的主人，研究溫度與電能的之間的關系，激發(fā)學生興趣，讓學生仔細觀察實驗，用數(shù)據(jù)說明問題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)、探索、總結，培養(yǎng)學生的推理能力。

　　2、在學法上突出學生自主發(fā)現(xiàn)問題，開展合作探究，進行實驗探究，引導分析總結等，以學生為主體的特點。尤其關注課堂教學過程中學生個體差異產(chǎn)生新的教學資源并較好地進行利用，運用評價手段不斷引導學生學習，較好地將新課程理念結合于教學實際中。

　　3、結合生活實例，創(chuàng)設物理情景，啟發(fā)引導學生，幫助學生建立形象直觀的.認識，提高課堂教學和學習的效率。

　　4、當堂檢測主要是檢查學生這節(jié)課的知識掌握情況，檢測主要是選擇題，檢測學生對于熱電偶傳感器工作原理的理解，性質(zhì)的應用，及測量電路的原理。

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