雷雨教學(xué)反思600字
今天學(xué)習(xí)了第18課《雷雨》，盡管窗外還是春寒料峭的春天。
為了讓孩子們找找感覺(jué)，上課前先放了一段雷雨交加的flash視頻 ，形象的動(dòng)畫(huà)加上逼真的聲音，應(yīng)該能喚起孩子們小小記憶中的這樣的場(chǎng)面吧！
這一課只有四個(gè)生字，還全部包括在了一類(lèi)字當(dāng)中，所以只讀了幾遍就算過(guò)，節(jié)約出很多時(shí)間品讀課文。
鋪墊之后，大屏幕上出示問(wèn)題：默讀課文，想想這篇課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度，沒(méi)有給孩子們太高的期望。很快就有幾個(gè)孩子舉起了手，挨個(gè)小聲問(wèn)問(wèn)探探底。海魯說(shuō)：“先寫(xiě)了刮大風(fēng)，又寫(xiě)了雷聲，寫(xiě)了下大大雨，最后寫(xiě)雨停下來(lái)了。”加昊的思路跟海魯大體一樣。潤(rùn)澤說(shuō)：“寫(xiě)了下大雨的景色和下雨后的`景色。” 林旭說(shuō)：“寫(xiě)了下雨前的情景、下雨時(shí)的情景和下雨后的情景。”讓幾個(gè)孩子起來(lái)回答，大家一致認(rèn)為湛林旭的總結(jié)最完整最準(zhǔn)備，沒(méi)想到這個(gè)問(wèn)題解決得這樣順利。
這篇課文內(nèi)容短小，語(yǔ)言精煉，適合朗讀，采用了指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等各種方法，效果都不錯(cuò)，讀得有滋不味，能看得出，好多孩子達(dá)到了當(dāng)堂背誦的程度。
通過(guò)對(duì)比的方法，讓孩子們理解了“越來(lái)越”的作用，體會(huì)到準(zhǔn)確用詞可以讓讀者更好地理解課文。
今天大體看了周末孩子們寫(xiě)的《好書(shū)推薦》日記，初選出孫祎瑋、湛林旭、李震海、王潤(rùn)澤、董珊珊五名同學(xué)參加角逐，兩名優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。這五名同學(xué)日記內(nèi)容寫(xiě)得生動(dòng)，符合要求，而且都還沒(méi)參加過(guò)學(xué)校級(jí)別的比賽。一直遵循的理念是：盡可能讓更多的孩子去參與、去經(jīng)歷，先不管最后的結(jié)果如何，精心準(zhǔn)備和層層選拔的過(guò)程就是一次很好的鍛煉，孩子們，加油吧！
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