對項羽之死課程的教學反思

　　項羽之死教學反思

　　為了吸引學生的學習興趣，我事先在優(yōu)酷網(wǎng)上下載了一段有關(guān)本課的背景視頻。學生在看的過程中不時的有討論聲相伴。我心里對這節(jié)課就有底了。結(jié)合著之前學過的《鴻門宴》中的項羽的性格特點引入了新課。

　　其中新知探究部分中對項羽性格的分析這一環(huán)節(jié)中學生表現(xiàn)非常積極。上課前各組就在白板上展示出來，通過學生的展示可以看出之前預習工作做得很到位。但是也暴露一些問題，那就是學生找不到很貼切的詞語形容其性格。究其原因，學生練筆比較少，一到寫作文就唏噓不已。為此我在這節(jié)課快結(jié)束時，()就給學生一個練筆機會，讓他們以“我心中的項羽”為題，寫一篇小文章。但是學生在課堂上分析時雖然發(fā)言的挺多，一旦讓其形成文字他們的畏難情緒比較嚴重。最終作業(yè)交上來的也是寥寥無幾。

　　總之，通過這節(jié)課，我更感受到平常讓學生練筆的重要性了。

　　拓展閱讀：

　　《項羽之死》是《中國古代詩歌散文鑒賞》第五單元的一篇史傳性散文。在講解本課時，我采取了一種自己沒有嘗試過的講授方式，兩個課時全部自己講解，按照最古老的方式上課，這也算是一次實驗吧。

　　教學目標設定為2個，即：

　　1、誦讀課文，掌握文言基礎(chǔ)知識

　　2、把握項羽的`鮮明人物形象及表現(xiàn)手法。

　　最后就其課堂效果來看，大部分達到教學目標

　　本課設定導入部分，是文學常識即什么是史傳性散文，然后引入課文《項羽之死》是司馬遷描寫的最為悲壯的場景。教學的主體部分就是對文意的疏通，一段一段翻譯講解課文，同時提醒重點詞句。值得注意的是本課分的段落分別是三個場景，所以在講完一個段落后都會進行總結(jié)在這個場景中體現(xiàn)了項羽什么性格，怎樣表現(xiàn)的，然后進行總結(jié)。最后分析項羽的性格，確定他的死有必然性。

　　本課是最古老的講授方式，學生的參與度不夠，但是教師也有時間講解更多的內(nèi)容。對于傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代教學的結(jié)合值得自己多加嘗試。五年級教學反思我們的手教學反思我的牙刷教學反思

【對項羽之死課程的教學反思】相關(guān)文章：

《項羽之死》教學設計10-20

項羽之死教學設計04-11

《項羽之死》教學設計07-29

《項羽之死》教學設計11-11

《項羽之死》11-07

《項羽之死》譯文12-06

《項羽之死》教案07-29

論項羽之死07-29

項羽之死的由來10-04