對于課程《多有趣的現(xiàn)象》教學(xué)的反思
《多有趣的現(xiàn)象》這一學(xué)科以它的“生活性”、“開放性”、“活動性”深受孩子們的喜歡，《多有趣的現(xiàn)象》教學(xué)反思。而《多有趣的現(xiàn)象》這種課型為低年級兒童提供了展示自我的舞臺，讓學(xué)生在一種真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會探索，學(xué)會求知，從而成為學(xué)生成長之路的奠基石。在本課程教學(xué)中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的求知欲和深化兒童活動的人。
我所講的這節(jié)課根據(jù)這三個特點(diǎn)而設(shè)計的教學(xué)活動：
1．情景感知，問題導(dǎo)入
播放多媒體課件，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。學(xué)生欣賞課件后，提出問題：“無窮的大自然中藏著許多秘密，想不想去認(rèn)識一下這個神奇的世界呀？”學(xué)生興致調(diào)動起來。接著我繼續(xù)問：“那你們知道樹葉是什么顏色嗎？”學(xué)生大都回答是綠色。然而學(xué)生通過課前的觀察、搜集發(fā)現(xiàn)，花不僅有綠色，還有黃色、紅色等等，教學(xué)反思《《多有趣的現(xiàn)象》教學(xué)反思》。然后再由“誰知道樹葉有什么形狀呢？”
這時我告訴學(xué)生“這就是發(fā)現(xiàn)！”讓在“感知樹葉”這一活動過程中初步了解“什么是發(fā)現(xiàn)”，而且知道大千世界里藏著許多的奧妙，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、研究。學(xué)生積極性很高，迫切的想要去探索這個神奇的世界。
2．創(chuàng)設(shè)課堂和諧情境，親身體驗并發(fā)現(xiàn)
課件中我準(zhǔn)備了一些知了、蟈蟈、蛐蛐、紡織娘等發(fā)音的視頻，學(xué)生觀察知了是怎么發(fā)出聲音的，這是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣。
通過對昆蟲發(fā)音的觀察，有的學(xué)生們會說知了是用嘴巴唱歌，有的會說那是翅膀發(fā)出的聲音，最后有的學(xué)生查找課本發(fā)現(xiàn)：“原來知了是用腹部的發(fā)聲器發(fā)出聲音的”。不同的昆蟲發(fā)音部位也是不同的`。讓學(xué)生在思考、觀察、找資料這一系列的活動中培養(yǎng)他們的探究能力，自己想辦法解決了問題，學(xué)生無比高興，覺得自己特別了不起。
這時候我引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑來了解生活中常見的自然現(xiàn)象并可以用觀察和小實(shí)驗等方法進(jìn)行簡單的探究活動。讓學(xué)生動手動腦。
3.發(fā)現(xiàn)和探討
《多有趣的現(xiàn)象》主題是“動手動腦有創(chuàng)意的生活”， “看云識天氣”，主要目的是讓學(xué)生感受到有趣的自然現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，自然現(xiàn)象與人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象有深厚的探索欲望，并自己去發(fā)現(xiàn)更多的有興趣的自然規(guī)律；從而讓學(xué)生課后積極去查找資料，去發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式方法。為學(xué)生打下自學(xué)、探究的基礎(chǔ)。
本課教學(xué)，自己還有很多不足，知識積累不夠豐富；尤其在把握課堂方面，課堂隨機(jī)性強(qiáng)，時間掌握不好。這些都需要我在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、積累，進(jìn)一步提升教學(xué)能力，讓課堂更能得心應(yīng)手。
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