小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上《長(zhǎng)城》教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城都比較熟悉,有的在電視上見(jiàn)過(guò),有的還親自爬上了長(zhǎng)城。所以,在教授這一課時(shí),重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀課文的指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生感悟長(zhǎng)城的氣勢(shì)和偉大。學(xué)生對(duì)課文的一二段,都比較容易理解。課文重點(diǎn)品讀第三段,體會(huì)勞動(dòng)人民的.辛苦和智慧。。
在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生發(fā)言比較積極。我在講授第三段時(shí),讓學(xué)生邊讀課文邊想象,古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城都會(huì)遇到哪些困難?他們是怎么修筑長(zhǎng)城的?教學(xué)效果良好,學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”讓學(xué)生的思想情感,有了更深層次的升華。
由于學(xué)生預(yù)習(xí)忽略了對(duì)詞語(yǔ)的理解,預(yù)習(xí)效果不好。例如“垛子”,我采取了讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法,讓生自己感悟詞語(yǔ)的意思。在課堂上多給一點(diǎn)具體的引導(dǎo),讓學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間,讓他們靜心的思考,能夠自如的表達(dá),就更好了。教師關(guān)注面不夠廣泛,忽視了一些學(xué)困生,以后要給他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
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