《撈鐵牛》的教學(xué)反思
這篇課文講的是宋代和尚懷丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只鐵牛打撈上來(lái)的故事，反映了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)成就以及勞動(dòng)人民的聰明智慧。
課文的重點(diǎn)是打撈鐵牛的經(jīng)過(guò)，包括準(zhǔn)備工作和打撈過(guò)程。記敘層次清楚，文字簡(jiǎn)明有序，是這篇課文語(yǔ)言表達(dá)上的主要特點(diǎn)。這樣的課文，適宜訓(xùn)練學(xué)生抓住課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，我著重引導(dǎo)了學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上想想課文可以分成幾個(gè)部分，每個(gè)部分寫(xiě)了什么內(nèi)容；然后把各部分內(nèi)容連起來(lái)想一想，抓住文章的主要內(nèi)容。有的學(xué)生很容易就能劃分出來(lái)，每部分寫(xiě)的內(nèi)容也表達(dá)得非常準(zhǔn)確，但還是有個(gè)別學(xué)生找不出來(lái)，可能是讀文的時(shí)間還是相對(duì)的少了一些。在教學(xué)第三段時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)朗讀找到為撈鐵牛所做的幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并把要點(diǎn)概括出來(lái)，在組織語(yǔ)言表達(dá)。概括出要點(diǎn)后再把課文讀一讀，這樣就減少了學(xué)生理解上的.困難。教學(xué)難點(diǎn)是撈鐵牛所憑借的水的浮力的知識(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的第四自然段的重點(diǎn)詞語(yǔ)理解船能“把鐵牛從淤泥了一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒想上拔”的原因和先前所做的準(zhǔn)備工作的意義，來(lái)理解打撈過(guò)程中對(duì)水的浮力的作用。學(xué)生理解了利用水的浮力，再回過(guò)頭來(lái)探究為什么要做哪些準(zhǔn)備工作就容易理解了。在幫助學(xué)生理解浮力的時(shí)候，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)：
用臉盆盛滿水，用一個(gè)塑料盒子盛滿土，放到水盆里讓學(xué)生觀察塑料盒下沉的尺度，然后我把土一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒拿出來(lái)，學(xué)生們就歡呼了：“老師，往上浮了，往上浮了！”這樣學(xué)生很容易的就理解了浮力。這樣學(xué)生就對(duì)課文內(nèi)容就完全理解了，在理解的基礎(chǔ)上我就引導(dǎo)學(xué)生有感情的讀文，通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)出對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧的贊美，也啟發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
在本節(jié)課的教學(xué)上，我能準(zhǔn)確地把握和突破課文的重難點(diǎn)，但也存在不足，我需要不斷的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。以后多研究說(shuō)理性文章的教學(xué)方法，使自己今后教學(xué)中能夠正確把握課文的知識(shí)點(diǎn)。
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