Itslate小學(xué)英語課文教學(xué)反思
本課是《牛津小學(xué)英語》4A Unit 7 It’s late的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是“詢問時(shí)間”，要讓學(xué)生從聽說讀寫四個(gè)方面掌握句型：What’s the time,please?It’s… 要求學(xué)生能聽說數(shù)詞 1-100，并要求會(huì)寫數(shù)詞1-10。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)有利于他們?cè)谡鎸?shí)的語言情景中培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。數(shù)字對(duì)于學(xué)生來說興趣較高，在3A，3B中已經(jīng)出現(xiàn)了1-10的教學(xué)。因此，在引入的環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)1-10，并用手勢(shì)筆畫出數(shù)字，讓學(xué)生溫故而知新。由此自然的過度到十幾，幾十的數(shù)詞教學(xué)。
數(shù)詞的教學(xué)重要的是會(huì)認(rèn)讀和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。對(duì)于本課的句型：What’s the time, please? It’s…學(xué)生在3A已經(jīng)接觸過，因此不必多加解釋，用自制的小時(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)針分針，問學(xué)生是什么時(shí)間，結(jié)合十幾，幾十的數(shù)詞教學(xué)，效果很理想，學(xué)生興趣也很高。通過同桌操練互問互答讓知識(shí)達(dá)到了鞏固。
一輪下來，讓學(xué)生自己找出數(shù)詞的規(guī)律：發(fā)現(xiàn)十幾都有teen,幾十都有ty.比老師直接告訴學(xué)生數(shù)詞的特征效果好的多。
單詞結(jié)合句型是教學(xué)常見的方法，在結(jié)合句型之外我又加入了一些動(dòng)詞詞組，如：have breakfast, go to school, come home,為課文的`學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
當(dāng)然在聽說讀之外，我忽略了寫的要求。應(yīng)該適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書寫練習(xí)讓知識(shí)落到實(shí)處。可以讓學(xué)生試著寫幾個(gè)數(shù)詞或者時(shí)間。更好的鞏固今天的所學(xué)。
針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生我努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，充分利用小學(xué)生敢于開口的特點(diǎn)，使他們所學(xué)的知識(shí)得以實(shí)踐，語言交際能力得以提高。在獲取新知的過程中以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有意識(shí)的心理活動(dòng)，使學(xué)生思想高度集中，循著教師指導(dǎo)的方向，進(jìn)行積極的、自覺的、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。學(xué)生的思維一直處于興奮和積極探索狀態(tài)之中。讓學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，做到真實(shí)的交流。
本節(jié)課基本完成了所制定的教學(xué)目標(biāo),效果較好。我將繼續(xù)探詢更為有效的的英語教學(xué)方法，研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的，內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)。努力做的更好。
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