三下語文園地六教學反思
口語交際
本次口語交際安排的話題是我想發(fā)明的機器人。這個話題在前面的學習過程中已有鋪墊，可以從《果園機器人》這課的學習自然引起。教學中可以借助口語交際中的示例和學習《果園機器人》時搜集到的有關機器人的資料，引導學生打開思路，說一說自己想發(fā)明的機器人是什么樣的，有哪些本領。如果有可能還可以把自己想發(fā)明的機器人畫出來，對照圖畫向大家介紹。聽的同學可以根據(jù)所介紹的機器人提出問題，供發(fā)言的同學修正和補充自己的設計。評價的`標準有兩個：想象是不是奇特合理；是不是把機器人的本領說得清楚明白。交際時可以分小組進行，互相問答，互相啟發(fā)，互相補充，互相評價，共享想象和創(chuàng)造的樂趣。
習作
這次習作內容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不允，重要的是要引導學生奇思妙想。教學時，可以利用習作中的種種示例和《同步閱讀》中《神橋》等篇目的閱讀，幫助學生打開思路，選擇到各自最感興趣和最想寫的事物。選定要描寫的事物后，還要根據(jù)生產和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。學生想好以后，可以引導他們互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來。寫完后，自己多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。如果有條件，在習作完成后，以未來的世界為主題出一期墻報。
我的發(fā)現(xiàn)
本次我的發(fā)現(xiàn)旨在引導學生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。六個多音字出現(xiàn)在六組詞語中。教學時要引導學生注意漢語中一字多音的現(xiàn)象，積累文中列舉的六個多音字和相關的十二個詞語，還可以做些拓展練習，找找本學期學過的課文中有哪些字是多音字。文中加點多音字的讀音如下：
教ｊｉāｏ書 教ｊｉàｏ室 降ｊｉàｎɡ落 投降ｘｉáｎɡ
羊圈ｊｕàｎ 圓圈ｑｕāｎ 石縫ｆèｎɡ 縫ｆéｎɡ補
便ｐｉáｎ宜 方便ｂｉàｎ 重ｚｈòｎɡ要 重ｃｈóｎɡ新
日積月累
這部分包括讀讀認認和讀讀背背兩項內容。讀讀認認是低年級歸類識字的繼續(xù)，內容和調味品有關，采用了韻語的形式編排。要求認識的8個生字中，蒜、醋是平舌音，蒜、鹽、咸是前鼻音，姜、醬是后鼻音，要提醒學生讀準字音。教學時，可以引導學生借助拼音讀準字音，再讀讀短文，教師指名朗讀，以檢查學生認字情況。句子的意思可以不作過多的講解，但可以讓學生回家后，在家長的協(xié)助下，分辨這些調味品。
讀讀背背選的是和氣象有關的農諺。這些農諺句式工整，讀起來瑯瑯上口。教學時，教師可采用范讀、指名讀、師生對讀和自讀等多種方式反復讀，最后背下來。這些農諺只是人們對氣候現(xiàn)象所做的觀察總結，不像科學定律那樣嚴密、準確。教學時，可以引導學生觀察生活中的自然現(xiàn)象，并試著用韻語的方式記錄觀察結果。
寬帶網(wǎng)
寬帶網(wǎng)是本組學習進一步的拓展和延伸。主要培養(yǎng)學生圍繞專題，通過多種途徑收集信息的能力，這個項目有助于學生學習主動性的發(fā)揮。本次寬帶網(wǎng)的教學有三個要點。
一、資料搜集。要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以引導學生通過看報、看電視和聽收音機等途徑，搜集更多的和科技發(fā)展有關的信息；
二、資料整理。教材中提示了做剪報和做卡片兩種信息整理的形式，這兩種樣式都著眼于信息的歸類，以方便資料的使用；
三、成果展示。寬帶網(wǎng)的教學結束后還要利用各種方式展示學生的學習成果，以調動學生學習積極性，交流相關的科技新聞，可以用我的科技信息剪報或我的科技新聞卡片等主題，直接展示學生資料搜集的成果，也可以分小組辦手抄報或黑板報、組織科技新聞發(fā)布會等形式展示自己的活動成果。
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