《字的敬畏》教學(xué)反思

　　這一課上下來感覺比較難，首先是篇幅太長，文中出現(xiàn)了好多生字，課前留了預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生熟讀，可是完成情況并不好，課堂上找學(xué)生讀時(shí)還是磕磕巴巴讀錯(cuò)字，第一課時(shí)就光讀課文解決生字詞了，感覺有點(diǎn)耽誤時(shí)間。

　　整篇文章在內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排上很多，學(xué)生讀起來肯定感覺很亂，所以在課堂上我給學(xué)生充分的時(shí)間去讀透每一個(gè)自然段，讓學(xué)生了解整段的內(nèi)容大意，然后再引導(dǎo)學(xué)生從整體上去把握，引導(dǎo)的過程中，總擔(dān)心學(xué)生不會(huì)歸納概括，所以整堂課我說的比較多，犯了“滿堂灌”的錯(cuò)誤。在這一課中，作者對漢字的感情是一個(gè)遞進(jìn)的變化過程，可是很遺憾，在課堂沒有引導(dǎo)學(xué)生更好的體會(huì)到這一點(diǎn)。

　　文中引用的'《聽張立本女吟》這首詩，學(xué)生讀和理解都比較困難，課前沒有讓學(xué)生查這首詩是個(gè)失誤，以致下文的分析詩人文筆處學(xué)生不理解、沒有感觸，我不得不在課堂上花時(shí)間去解釋這首詩的意思，也耽誤了時(shí)間，課前預(yù)習(xí)很重要，這些相關(guān)教學(xué)資源應(yīng)該提前讓學(xué)生學(xué)習(xí)的，這樣不僅可以節(jié)約課上時(shí)間，還可以降低學(xué)生理解上的難度，提高其學(xué)習(xí)興趣。

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