鄂教版三年級語文上《青蛙和蛇》優(yōu)秀教學(xué)反思
教學(xué)反思：
本文是一篇指示性極強(qiáng)的知識性童話，文中的小青蛙和小蛇在一次偶然的相遇中成為了好朋友，度過了美好而難忘的'一天，卻因?yàn)槭翘鞌扯⒍ú荒艹蔀檎嬲呐笥眩@既是文章的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
本課的教學(xué)以感情朗讀和角色體驗(yàn)為主來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，沒有做過多的分析，但課堂氣氛相當(dāng)活躍。為了突破文章的難點(diǎn)，教學(xué)中設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)關(guān)鍵性的問題。
1、從“小青蛙準(zhǔn)備跳到小蛇夠不著的地方。小蛇也準(zhǔn)備離開，以防萬一。”中你體會到什么？（讓學(xué)生了解兩個(gè)小動物最初的戒備心理）
2、從“他們緊緊擁抱”中體會到什么呢？（消除了戒備，產(chǎn)生了友誼）
3、青蛙媽媽得知自己的孩子和蛇一起度過了一整天時(shí)是怎樣的反應(yīng)？（體會青蛙媽媽緊張、懼怕、擔(dān)心而又有點(diǎn)慶幸的復(fù)雜心情，從而體會母愛的偉大）
4、蛇媽媽呢？（從中體會蛇吃青蛙是本性，從而應(yīng)證了青蛙媽媽的話）在此過程中相機(jī)知道學(xué)生分角色感情朗讀，學(xué)生們真正的融入了課堂，融入了文本，既享受到了童話故事帶來的快樂又學(xué)到了知識，課后還讓學(xué)生去了解還有那些動物不能在一起玩呢，既拓展了知識又培養(yǎng)了學(xué)生多渠道獲取知識的能力。
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