《What time does school start》教學(xué)反思范文
本次我所執(zhí)教的是：新標(biāo)準(zhǔn)英語第五冊八模塊第一單元What time does school start? 在課型上屬于高年級的閱讀課。下面是我本堂課后自己的反思。
優(yōu)點(diǎn)
1．我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是：閱讀教學(xué)活動的設(shè)計(jì)非常條理自然，前后銜接好，用講故事的方式和同學(xué)們閱讀了本節(jié)課的內(nèi)容，趣味性強(qiáng)。
2.本節(jié)課能把中英學(xué)校的生活區(qū)別的對比貫穿始終。在這種不斷的比較中讓孩子感覺中英學(xué)校真正的差別。而不是和以往一樣到最后老師才總結(jié)說明。那樣的感悟是不深刻的。
3．小層次多梯度呈現(xiàn)和練習(xí)，從I 到Amy 到y(tǒng)ou，梯度小，學(xué)生接受起來容易。
4.師對生的評價部分既有肢體語言的評價也有口頭語言的評價還有象Give me five這樣的既是肢體語言又是口語語言的評價。既有對個人的'評價又有全小組的評價對每一大組的評價每一排的評價。既有對口頭表達(dá)能力的評價又有書寫聽力的評價。課堂評價的緯度多，從師生到生生的評價，課堂的評價覆蓋率高，極大的調(diào)動了學(xué)生的積極性。符合課標(biāo)的要求能面向全體學(xué)生。
5. 尤其是拓展活動是亮點(diǎn)，情景非常的真實(shí)自然，Lingling 到了Amy的學(xué)校看見他們學(xué)校與我們的不同，很興奮也很自然的告訴他在中國的好朋友大明，根據(jù)這一情景設(shè)計(jì)了大明和玲玲打電話的活動，我覺得有點(diǎn)向語文中的續(xù)寫故事。符合兒童的心理特點(diǎn)從而用這種有趣的故事調(diào)動學(xué)生開口的積極性。活動的設(shè)計(jì)很符合兒童本年齡段的特點(diǎn)。學(xué)生在這種真實(shí)的語境中去談?wù)摲n標(biāo)要求讓學(xué)生在真實(shí)的語境中去體驗(yàn)參與。
我的不足
1. 我覺得我本人最大的問題我的課堂口語雖很簡練，但不夠標(biāo)準(zhǔn)地道，自己聽起來都很難受，以后要加強(qiáng)語音方面的模仿和練習(xí)。
2. 我在生對生的評價上做的還不夠好，覆蓋面還不夠，僅僅是一兩次在老師提示下的評價。這種評價應(yīng)該是不夠的。
3.可能因?yàn)樯晕⒂悬c(diǎn)緊張的原因我的課堂提問面不夠大，以后在教學(xué)中要注意。
本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐讓我們對高年級閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識和實(shí)踐，也有了新的突破，我想只要我用心，我定能在教育的這片天空中收獲更多更多。
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