勞動的開端優(yōu)秀教學(xué)反思
篇一：《勞動的開端》教學(xué)反思
今天教19課《勞動的開端》，啟發(fā)學(xué)生通過文中主人公的艱難童工生活來珍惜現(xiàn)在的幸福生活，結(jié)果有學(xué)生提出現(xiàn)在的生活太辛苦，而且在學(xué)到“我”好不容易爬到山頂，結(jié)果一不留神，又載倒在半山腰，原本以為學(xué)生會很同情，沒想到他們都笑了，有個學(xué)生笑得很厲害，我問其原因，他說就覺得好笑。這班學(xué)生不是沒有愛心，可為什么會這樣呢？課后我好好反思了一下，覺得原因有二，一是我在教學(xué)本課前沒有講清當(dāng)時的社會背景，二是現(xiàn)在的孩子生活太幸福，很難體會艱難年代的痛苦生活。
篇二：《勞動的開端》教學(xué)反思
《勞動的開端》是一篇表現(xiàn)舊社會勞動人民的艱難生活的文章，由于文章所處年代與我們較遠，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度。我首先讓學(xué)文生深度感悟，了解課文的整體內(nèi)容。再讓學(xué)生住抓住學(xué)生感受最深得的'句子去讀，從課文中可以感受 “ 我 ” 自強自立、刻苦磨煉自己的堅強意志。本課重點內(nèi)容是 “ 我 ” 第一次挑煤的經(jīng)過，在學(xué)習(xí)過程中，除了引導(dǎo)學(xué)生抓幾個描寫時間的詞語外，特別抓住本課中的比喻句和寫體會的句子，引導(dǎo)學(xué)生細細體會比喻句的用法，進一步體會這些句子的深刻含義，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考體驗，體會生活的艱難和舊社會人民命運的悲慘。
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