《讀書莫放“攔路虎”》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　教材簡析：

　　這是一篇介紹讀書方法的略讀課文，主要講讀書時遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

　　課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。教學(xué)中要重點(diǎn)引到學(xué)生認(rèn)真讀課文，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。

　　2，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要論述的含義。

　　3，養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。 養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對策：

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　對策：本課是略讀課文，放手讓學(xué)生自身閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點(diǎn)詞句，使他們在品味語言文字的`過程中明理，受到潛移默化的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 字典

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、談話，導(dǎo)入

　　在學(xué)習(xí)中，假如你遇到了攔路虎，那該怎么辦呢？

　　二、點(diǎn)撥自學(xué)課文

　　自讀課文

　　閱讀課文，借助各自然段的中心句或重點(diǎn)句理解課文。

　　1、學(xué)生帶著任務(wù)讀課

　　2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)

　　小組多種形式學(xué)習(xí)：

　　3、討論、交流，讀課文

　　三、匯報自學(xué)情況，抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂。

　　1、什么叫“攔路虎”？

　　2、面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　　3、你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　　4、如何查字典？

　　a、要有耐心。

　　b、要有恒心。

　　5、查字典的方法有？（部首、音序、難檢字）

　　五、總結(jié)延伸

　　熟讀積累：

　　采用多種形式練讀全文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　12、讀書莫放“攔路虎”

　　迎難而上

　　面對“攔路虎”

　　勇于戰(zhàn)勝

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇自讀課文，只是我們檢查學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀技能掌握情況的好時機(jī)。回顧課堂的閱讀、交流情況，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀存在以下可喜的地方：

　　1、能夠做到帶著問題進(jìn)行有效默讀。

　　2、能夠養(yǎng)成較好的讀書做記號的習(xí)慣。

　　3、能夠通過聯(lián)系上下文等方法來理解一些詞語的含義。例如：連估帶猜等。

　　本篇課文在學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)上，也在引導(dǎo)學(xué)生面對生字要注意養(yǎng)成查字典，勤查字典的習(xí)慣。可是在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺有相當(dāng)一局部的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之，如何調(diào)動他們自覺解決學(xué)習(xí)中看似簡單卻決非簡單的問題，今后看來得想些法子了。