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北師版小學(xué)二年級下冊《小山羊和小灰兔》的教學(xué)反思
北師大版小學(xué)二年級下冊《小山羊和小灰兔》是一篇關(guān)于信用的童話故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔對朋友不講信用，一再失信。小山羊應(yīng)該怎樣對待小灰兔呢?他的問題也是所有學(xué)生在生活中會面對的問題，該如何講解才能讓孩子們感同身受，更易理解呢?
首先，我激趣導(dǎo)入，角色見面;
其次，通過自主識字，隨文識字，同桌互測、互評，進(jìn)一步認(rèn)識字詞。
再次，精讀感悟。通過各種形式地讀觸摸角色，體會人物的內(nèi)心世界。同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句理解小山羊的守信與小灰兔的不講信用。如:等啊,等啊;，深入角色;
最后拓展延伸，續(xù)寫故事。 學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)時(shí)，設(shè)計(jì)了“如果你是小山羊，你會怎么做?”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展開對話交流，每個(gè)學(xué)生都有自己最想說的話，“我會去等小灰兔，因?yàn)椤保拔也粫サ刃』彝茫驗(yàn)椤比缓筮M(jìn)行由說到寫的過程，從而達(dá)到了啟迪學(xué)生關(guān)注生活做一個(gè)守信的人的理念。
當(dāng)然上完課，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足，課堂機(jī)智不夠。時(shí)間分配上不太合理。總之，許多不完美的地方，還需改進(jìn)。
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