百分?jǐn)?shù)的意義的教學(xué)反思

　　課前讓學(xué)生開展找身邊的分?jǐn)?shù)活動。生活是豐富多彩的，他們采來的“果子”也是豐富多彩的，然后回到課堂交流擴(kuò)大“果子效益”。當(dāng)然開放策略也指學(xué)生之間的交流與探討的的開放，課時(shí)給學(xué)生提供交流與探討的機(jī)會和場所。學(xué)生便會暢所欲言，積極參與學(xué)習(xí)探究活動。如在學(xué)生學(xué)會百分號的寫法時(shí)，我讓學(xué)生試著寫10個(gè)百分號，當(dāng)大部分學(xué)生還未寫完，就突然襲擊讓學(xué)生停下來，讓學(xué)生根據(jù)自己寫的百分號的個(gè)數(shù)說一句有關(guān)百分?jǐn)?shù)的話。

　　生1：我寫了四個(gè)百分號，

　　生2：我寫的百分號的個(gè)數(shù)占了老師規(guī)定 的個(gè)數(shù)的百分之五十。你們猜猜我寫了幾個(gè)？

　　生3：我寫了7/10。生4：我110%，在不知不覺中學(xué)生既掌握了百分號的寫法和意義，又啟迪了思維。

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