《百分數(shù)的應(yīng)用》的教學反思范文
《百分數(shù)的應(yīng)用》這一單元中如打折，納稅，利息等等與生活息息相關(guān)的知識。現(xiàn)在教本的編排本著數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活的意圖，很有學習價值。這一單元編排的特點還有：注重新舊知識的銜接，降低了學習坡度。
比如，上學期，我們學習了分數(shù)應(yīng)用題：柳樹和楊樹共栽了120棵，柳樹的棵樹是楊樹的4/5，楊樹和柳樹各有多少棵？學生都能順利的解決此題，可以用方程解決，也可以用按比例分配的方法解決。而本學期學習的例5：柳樹和楊樹共栽了120棵，柳樹的棵樹是楊樹的80%，楊樹和柳樹各有多少棵？此題和以前不同的是，前面是一題分數(shù)應(yīng)用題，此題是百分數(shù)應(yīng)用題，把4/5寫成了80%。學習此題的過程中，先出示上面的分數(shù)應(yīng)用題進行復習做鋪墊，然后把4/5改寫成80%，學生很明白兩題的思路是一樣的，只是把數(shù)改寫了一下形式，換湯不換藥。學生明白了算理，很容易借助舊知識學會新的知識，知識的遷移在此體現(xiàn)。我只是點撥一下新舊知識的聯(lián)系，效果還不錯。從這節(jié)課的教學來看，作為一個數(shù)學教師，應(yīng)該對于各冊的教學知識點有個系統(tǒng)的.熟知，小學的數(shù)學知識應(yīng)該形成一個完整的鏈條。只有這樣，在本年級的具體教學中才能對教學的設(shè)計有個整體的把握。才能設(shè)計出好的教學環(huán)節(jié)，以至于不走彎路，起到事半功倍的效果。
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