《荒島日記》優(yōu)秀教學反思
本節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)情境，運用“我說我所想”的形式，讓“記者”采訪“魯濱孫”，小記者問：“魯濱孫先生，你一人在荒島的感受是什么？”“遇到了這么多困難，你是怎樣想的？當時有沒有想到死？”在同學的回答下，學生們了解了本節(jié)課的內(nèi)容，對魯濱孫的克服困難，謀求生存的'經(jīng)歷有所體會。
課堂上轉(zhuǎn)換角色，創(chuàng)設(shè)師生交往互動、平等對話的教學關(guān)系，教師從過去的知識傳授者，權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴，教師沒有了架子，尊重學生的意見，給足了交流的時間，讓學生真正感受到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐漸形成。
本節(jié)課讓學生的自主、合作、探究的問題特別多，尤其是針對“魯濱孫是如何生存的”這一問題，學生爭論得最激烈，既給學生上了一堂思想課，又訓練了學生的思維活動和口頭表達能力，大家的積極性很高，雖然學生說得不深刻，根據(jù)我班學生的水平，我已經(jīng)很知足了。學生的思維空間需要我們開拓，學生身上閃耀的智慧火花也令我備受鼓舞。
通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，要想讓我班學生積極交流，首先教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些和她們生活較近的情境，同時教師不要對談話內(nèi)容的深刻性進行要求，想什么說什么，不必精雕細刻。
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