《自行車局部寫生》的教學反思

　　身為一名人民教師，教學是我們的任務之一，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《自行車局部寫生》的教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　這一課是線條系列的內(nèi)容，目的是通過對自行車的寫生，引導學生學習精細地觀察，培養(yǎng)學生的觀察習慣，進一步提高學生的觀察能力和線造型能力。生活中的自行車線條豐富，大到車輪上的紋理，小到一個個螺絲，都充滿了豐富的線條，便于學生對細部的觀察和刻畫。

　　在課堂上，我先以問題的方式導入，本著“先學后導，自主發(fā)展”的教學理念，我提出問題讓學生自學，引導學生觀察教材中的自行車，既有整體的又有局部的.，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)、細部特征和線條的變化。學生討論之后能較完整的說出自行車的的種類、各個組成部分，明確要用線造型的方法精細的描繪自行車。在學生畫畫之前對學生進行作畫指導，引導學生注意觀察自行車各部分相互之間的比例和線條的銜接等；從離自己最近的部位開始，把握好整體之間的大小關(guān)系，具體畫出零件的銜接關(guān)系，用豐富的線條畫出局部特點。在繪畫時，同學們從自己最感興趣的部位入手，從細節(jié)入手，表現(xiàn)出了他們平時沒有觀察到的內(nèi)容，畫面效果出乎自己的意料，帶來了意外驚喜。

　　然而由于平時寫生類課程較少，有些學生不知道如何下筆，這正反映出線造型是學生的弱點，今后應加強練習。學生作業(yè)出現(xiàn)的問題有：

　　1、線條畫得相互不銜接，使自行車顯得松散。

　　2、不大注意車各部分的比例關(guān)系。

　　3、不敢下筆，畫小了，畫偏了。

　　4、不夠精細。錯誤較多的作業(yè)需要老師個別指導糾正，帶有共性的錯誤全班講解，為下一課的人物頭部背像精細描寫打好基礎(chǔ)。

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