Unit5 Look at the monkeys第五課時教學反思
膽子是練出來的，經(jīng)驗也是積累出來的，善于總結(jié)才能讓自己走得更遠，所以每次上完公開課或展示課實在很有必要進行一下教學反思。于五月十五日中午接到通知，說是五月二十三日上展示課。雖說時間比較緊，但因為有了前幾次上賽課的經(jīng)歷，我在接到通知的當天晚上花了兩三小時把自己的思路理清，好好研究了一下教材，教案和課件的初稿便出來的。一切弄起來還算得心應手。末了，給了指導老師進行簡單修改，試教一次，剩下地就看五月二十三日的表現(xiàn)了。
回顧自己的展示課，我基本能按教學設計來循序漸近地上。上課對象是已經(jīng)學過三年英語的五年級學生，整堂課我基本用英語進行教授，其中借助肢體語言和多媒體完成整個教學過程，力求整堂課不給人單調(diào)、沉悶、冗長的感覺。首先用各種動物的聲音讓學生猜分別是哪些動物的聲音，由此導入當天要學的單元Unit 5 Look at the monkeys，接著出示圖片，先是讓學生對圖片進行描述，再是我問學生答，這兩個過程 的進行皆以搶答的形式，以此激發(fā)學生的興趣。
通過簡單的復習為新課做了鋪墊，讓學生簡單描述Let’s try不再是問題。承接著該部分的第二幅圖片，問生：What do you see? What are you doing? 導入Let’s talk部分，學生聽錄音跟讀，其次齊讀，最后分角色讀。接著，我通過guessing game來鞏固剛剛學的內(nèi)容，讓學生在玩中學，學中玩，然后讓學生根據(jù)課件上的圖片進行仿編對話并不難，最后是展示對話。這一切顯得順理成章。擴展部分讓學生很好地了解并要在平時生活中愛護動物，因為動物是我們的朋友。
教學過程中，我也有不足的地方。對課堂的調(diào)控能力有待加強，比如剛開始時，課堂氣氛有點沉悶；其次，對中西文化的差異不夠了解，比如擴展部分，我是不應該出示人和豹子擁抱的`圖片，如云老師說的，豹子或獅子畢竟屬于兇猛動物，在出示人和狗相抱的時候應該要提醒學生注意動物衛(wèi)生。我希望在以后的教學過程中，在教學這方面的知識時應該多多注意。
能參加這樣的展示課，我真的感到非常榮幸。希望在未來的很長一段時間里能更多站在這樣的臺上。謝謝大家！
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