體操課課堂教學反思

　　廣播體操的教學是枯燥、無味的。在體育教學中如果一味地讓學生反復(fù)、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，因此，我想在體育課堂上，應(yīng)該讓學生精神飽滿，興高采烈，自覺、主動地參加各種體育活動。

　　一、必須運用正確而優(yōu)美的示范，提高學生學習興趣與積極性。

　　教師應(yīng)當對廣播操應(yīng)具有較強的動作示范能力和一定的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領(lǐng)。先做完整示范，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象。

　　二、教學中體現(xiàn)廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。

　　廣播體操對學生的動作協(xié)調(diào)性、動作方位感、節(jié)奏感、音樂美感、動作表現(xiàn)能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，融進了許多健美操動作。

　　三、運用多種教學法和教學手段進行教學。

　　廣播操，最好采用模仿教學法、分解教學法。模仿教學法要求學生在教師的帶領(lǐng)下學習，教師在教授過程中要注意動作的節(jié)奏，開始可以用慢節(jié)奏的口令進行練習，在熟練了以后再按原節(jié)奏做動作，示范動作時既要做背面示范和側(cè)面示范，又要做鏡面示范。示范的位置要恰當，方向要準確。分解教學包括動作的分解和動作速度的分解，如先學下肢的動作和步法，再學上肢的動作，或先學上肢的動作，再學下肢的動作和步法。然后再配合進行練習。廣播操動作并不復(fù)雜，但連接緊、速度快，初學者應(yīng)在不破壞動作完整的'情況下，將一拍動作分解成為兩拍完成，兩拍完成的動作分解成為四拍完成。每節(jié)操可分解成幾個八拍，一個個地去學，每次都運用滾“雪球”地方法，先復(fù)習舊內(nèi)容再學習新內(nèi)容，最后再全部完整進行練習。

　　四、通過比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務(wù)的完成。

　　每次課的結(jié)束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。

　　教無定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學方法，組織教學活動，提高學生的學習興趣。在廣播操教學中，教師及時用簡練語言代替口令和信號進行指導, 能幫助學生加強記憶, 更快地掌握動作。對于低年級學生尤其有效。

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