《生活中的立體圖形》教學(xué)反思
1.從興趣入手,抓注意力。
初中數(shù)學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容加深了、拓展了,也更豐富了,從這節(jié)課中就能體會到。因此,不但要引導(dǎo)學(xué)生順利過渡到初中學(xué)習(xí)當(dāng)中,同時還要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的作用,讓他們初步體會幾何的美。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,在課件中我設(shè)計了觀察室、活動室、競賽室、訓(xùn)練室和探究室等五大模塊,其中穿插許多學(xué)生熟悉和喜愛的圖片和卡通人物,使用時學(xué)生參與的積極性很高,課堂氣氛好,這不但抓住了學(xué)生的注意力,還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愿意學(xué)、喜歡學(xué)。
2.培養(yǎng)能力,全面發(fā)展。
《教學(xué)中還要發(fā)展學(xué)生的各種能力。教學(xué)中我為學(xué)生營造了一個充分展示自己的平臺,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,然后鼓勵他們將自己的觀點大膽地說出來,在活動室和競賽室中和學(xué)生一起參與討論和比賽,他們畫了許多有創(chuàng)意的立體圖形(比如,墨水瓶、圓錐體的冰淇淋、草帽及一些簡單的建筑物等),我給他們充分的贊揚,增強他們的自信心。這無形中就鍛煉了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力、動手能力、創(chuàng)造能力、審美能力。
3.需要改進(jìn)的三個問題。
(1)學(xué)生雖然有了一定的識圖能力,但是畫圖能力還是很欠缺。比如,畫圖時不知道怎樣表現(xiàn)立體圖形,只能畫平面的,這讓我意識到對學(xué)生的起點不能局限于知識點的研究,還應(yīng)涉及到技能起點等諸多方面,在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該規(guī)范作圖,并教授一些立體圖形的畫法。
(2)當(dāng)我提出問題:“你們能將我們今天學(xué)習(xí)到這些立體圖形分類嗎?”學(xué)生感到一些迷惑和茫然,很久也沒有頭緒。此時我才意識到過去他們從沒有接觸過幾何體的分類,所以他們不知道從什么角度思考,這是學(xué)習(xí)的一個難點。若在教學(xué)中指出“按平面和曲面分類(或者按柱、錐、球分類)”的話,效果就會好多了。
(3)這節(jié)課設(shè)計的活動較多,時間很緊,學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了一些基本的幾何體,所以他們對此并不陌生,在課前就可以布置他們回去動手制作學(xué)過的幾何體,并記錄下觀察到的生活中的幾何體,這樣在活動室這個環(huán)節(jié)就有更多的內(nèi)容可以說了,在訓(xùn)練室和探究室環(huán)節(jié)的`時間也更充分了!
〖案例點評
這一節(jié)課是七年級數(shù)學(xué)的起始課,能否較快地吸引學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,感悟數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,
1.教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,適合七年級學(xué)生的認(rèn)識水平及年齡特征。雖然生活中的立體圖形小學(xué)已有所接觸,且都是學(xué)生身邊的物體,但教師能很好地挖掘教材,使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)。
2.各教學(xué)環(huán)節(jié)有一定特色,較深刻地領(lǐng)會了教材的編寫意圖,使《標(biāo)準(zhǔn)》的理念落到了實處。以觀察室、活動室、競賽室等形式貫穿教學(xué)活動的全過程,從設(shè)計意圖上突破了原有的教學(xué)模式,使學(xué)生的發(fā)展、綜合能力的培養(yǎng)成為教學(xué)活動的主題。
3.對圖形的觀察、分析循序漸進(jìn),教學(xué)活動組織有序。生活中的立體圖形是非常豐富的,如何將簡單圖形逐步過渡到復(fù)雜圖形,將生活中的立體圖形分解為數(shù)學(xué)中的基本圖形,教師都作了很好的處理。本節(jié)課活動較多,學(xué)生參與量較大,但老師都能較好地組織調(diào)控,使教學(xué)的實效有了明顯的提高。
4.有效落實“雙基”,體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的運用。該課既開展了有效的活動,同時通過畫圖、幾何體分類,使這堂課成為真正意義的數(shù)學(xué)課,而并非活動課。
5.滲透激勵機制,鼓勵成功與發(fā)展。好奇是興趣的源泉,而成功的喜悅則是保持興趣的動力。通過競賽室的活動以及訓(xùn)練室教師的鼓勵性評價,使學(xué)生參與競爭,展示自我。在老師的幫助下,增加數(shù)學(xué)知識的儲備,鞏固學(xué)習(xí)的能力。
【《生活中的立體圖形》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
生活中的立體圖形教學(xué)反思01-05
生活中的立體圖形教學(xué)反思范文10-30
《生活中的立體圖形》說課稿03-16
《生活中的立體圖形》教案07-04
《生活中的立體圖形》說課稿02-10
生活中的立體圖形說課稿11-04
認(rèn)識立體圖形教學(xué)反思03-25
認(rèn)識立體圖形教學(xué)反思04-22