《時(shí)光老人的禮物》教學(xué)反思
《時(shí)光老人的禮物》是一首抒情詩，課堂上當(dāng)學(xué)生自讀自悟了以后，我請(qǐng)學(xué)生說他們的自學(xué)結(jié)果，交流學(xué)習(xí)心得。這時(shí)一位學(xué)生猶猶豫豫舉起了手，站起來還環(huán)顧了一下四周，說：“老師我有一個(gè)問題，可不可以問？”“讀書讀出了問題，這很好啊，說明你已經(jīng)讀進(jìn)去了，有什么問題，我們可以一起來討論一下。”得到了鼓勵(lì)，那位學(xué)生迫不及待地說：“老師，表示對(duì)長輩的尊敬應(yīng)用‘您’，而這里怎么稱時(shí)光老人為‘你’？”這個(gè)問題我自己都沒有注意到呢！學(xué)生像受到了啟示一樣，頓時(shí)議論紛紛。在這熱鬧的場面中，一位學(xué)生舉起了手，說：“因?yàn)闀r(shí)光老人永遠(yuǎn)都不會(huì)死，他永遠(yuǎn)都是年輕的，因?yàn)樗怯篮愕摹！逼渌麑W(xué)生表示贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭，我心中竊喜：學(xué)生的思維多么的奇妙！正當(dāng)我想對(duì)這一問題作一個(gè)總結(jié)的時(shí)候，又出現(xiàn)了新的情況。只見一個(gè)學(xué)生帶著嚴(yán)肅的表情，氣呼呼地說：“既然是表示永遠(yuǎn)不老，永遠(yuǎn)都是年輕的，那為什么說他是老人呢？”話音未落，其他的學(xué)生馬上就有不同意見了，一位學(xué)生說：“這里稱之為時(shí)光老人，是表示對(duì)他的尊敬，并不是說他是老人就老了。從有我們這個(gè)世界就有了時(shí)間，對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，時(shí)間的歲數(shù)已經(jīng)很大了，可是時(shí)間不會(huì)消失，所以對(duì)于他自己來說，還很年輕。”這么深?yuàn)W的道理他們都懂，真不能小看他們。“就像圣誕老人一樣，他也是永遠(yuǎn)都不會(huì)老的，可是我們還是叫他老人，因?yàn)樗麄兌己艽认椋紤?yīng)受到我們的尊敬。”
我總覺得語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)性化的行為，特別是閱讀，更要充分地讓學(xué)生有自主權(quán)。每一個(gè)人的生活經(jīng)歷不同．每一個(gè)人的思想不同，每一個(gè)人思考同一個(gè)問題的角度和方式也不同，面對(duì)這么多的不同，若我們?cè)谡n堂中卻要追求統(tǒng)一，對(duì)于學(xué)生來說，真的是一件殘忍的事情。所以在課堂中，我總喜歡讓我的'學(xué)生說出自己心中的想法。有的時(shí)候我真的很佩服我的學(xué)生，什么都知道，什么都會(huì)說，什么樣的思維他們都有。只要給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境，學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力是出乎我們的意料的。
【《時(shí)光老人的禮物》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
浙教版《時(shí)光老人的禮物》教學(xué)反思范文11-11
時(shí)光老人的禮物教學(xué)案設(shè)計(jì)01-02
《時(shí)光老人的禮物》教案07-09
《時(shí)光老人的禮物》的教案10-07
圣誕老人的禮物的教學(xué)反思01-21
課文《時(shí)光老人的禮物》的教案05-13
讀《時(shí)光老人的禮物》有感03-25