《圓內(nèi)接正多邊形》的教學反思
1、要創(chuàng)造性的使用教材
教材只是為教師提供最基本的教學素材，教師完全可以根據(jù)學生的實際情況進行適當調(diào)整。
2、相信學生并為學生提供充分展示自己的機會
通過課前小組合作社會調(diào)查、課堂展示正多邊形的過程，為學生提供展示自己聰明才智的機會，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學生分析問題解決問題的獨到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導今后的教學。課堂上要把激發(fā)學生學習熱情和獲得學習能力放在教學首位，通過運用各種啟發(fā)、激勵的語言，以及組織小組合作學習，幫助學生形成積極主動的求知態(tài)度。
3、在教學中注意的方面
本節(jié)新概念較多，對概念的教學要注意從“形”的角度去認識和辨析，但對概念的嚴格定義不能要求過高。在概念教學中，要重視運用啟發(fā)式教學，讓學生從“形”的.特征獲得對幾何概念的直觀認識，鼓勵學生用自己的語言表述有關(guān)概念，再進一步準確理解有關(guān)概念的文字表述，促進學生主動學習。通過形象生動的直觀圖形，給學生營造一個問題情景，通過問題的探索來調(diào)動學生的內(nèi)在動力，提高學習積極性，提高探索知識的能力。
4、注意改進的方面
在小組討論之前，應該留給學生充分的獨立思考的時間，不要讓一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。教師應對小組討論給予適當?shù)闹笇ВㄖR的啟發(fā)引導、學生交流合作中注意的問題及對困難學生的幫助等，使小組合作學習更具實效性。
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