堅(jiān)持就是幸福教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，教師們不只著眼于知識、技能、學(xué)習(xí)方法等方面，還普遍關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如，隨時糾正學(xué)生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢，提示不良的站姿及不適當(dāng)?shù)恼f話語氣等。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，它關(guān)系到全面提高學(xué)生的`素養(yǎng)問題。學(xué)生一旦養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則終身受益。在培養(yǎng)習(xí)慣的同時教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的創(chuàng)造，充分地信任學(xué)生相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)活動運(yùn)用有序，有傳承，有創(chuàng)新，有特色，教師運(yùn)用情境、直觀、自主等方式鮮活、靈動的開展拼音教學(xué)活動。教師充分的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，教學(xué)中充滿智慧與創(chuàng)新，使學(xué)生在教師、文本和生活這個大環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，展示個性，凸現(xiàn)靈性.
采用積極、多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，教師都能做到對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動給予及時的、適當(dāng)?shù)脑u價，并以鼓勵表揚(yáng)為主。這種做法可以起到激勵作用，使學(xué)生能看到自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)學(xué)好的自信心。
一天半的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到百年教育，來不得半點(diǎn)浮躁，作為教師，不能淺嘗輒止，要開始重新審視自己，努力改善教學(xué)上的不足，強(qiáng)化專業(yè)知識，并不斷在自己教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐、反思，堅(jiān)實(shí)的走好今后的路。我們要花大力氣，從現(xiàn)在起。堅(jiān)持去做，相信定能雙豐收。
希望，我們都能成為幸福的成功者。
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