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    烏鴉喝水的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    時(shí)間:2021-06-28 18:42:12 教學(xué)反思 我要投稿

    烏鴉喝水的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      【教學(xué)要求】

    烏鴉喝水的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      1、使學(xué)生知道烏鴉用什么方法(怎樣)喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋,根據(jù)不同的情況,采取不同的辦法來解決。

      2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找”等詞語。區(qū)別“渴、喝”的字形和字義,會(huì)用“看見”練習(xí)說話。

      3、有感情地朗讀并背誦課文。

      【教法特點(diǎn)】

      1、從課后的訓(xùn)練題入手,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)部分。在整體感知了課文內(nèi)容后,就用課后的訓(xùn)練題1揭示教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第二、四小節(jié)。

      2、把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來。通過理解,指導(dǎo)朗讀,讀出語氣。做到在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練讀,在讀中加深理解。

      3、有目的運(yùn)用電教手段,突破難點(diǎn),在輕松愉快的'氣氛中加強(qiáng)訓(xùn)練。

      4、背誦課文的訓(xùn)練層次清楚。從看投影背誦到看板書的詞語背誦到獨(dú)立背誦,由形象到抽象;從一節(jié)一節(jié)背誦到全體背誦,由個(gè)別到全體。這樣訓(xùn)練扎實(shí)到位。

      【課時(shí)安排】

      本課建議安排三教時(shí)。

      【教學(xué)主要步驟】

      一、看圖談話,揭示課題:

      1、出示投影片,問:圖上畫了什么鳥?

      2、教學(xué)生字“烏鴉”。

      3、烏鴉要干什么?教學(xué)生字“喝”。

      ⑴ “喝”為什么是口字旁?

      ⑵ 右下部分看筆順指導(dǎo)書空。

      3、 齊讀課題。問:讀了課題,你想知道什么?

      二、初讀課文,整體感知:

      1、帶著學(xué)生提出的問題聽課文錄音。

      2、讀課文:

      ⑴ 自由輕聲讀;

      ⑵ 給每小節(jié)編號(hào);

      ⑶ 指名讀,每人讀一節(jié),正音。

      3、烏鴉喝到水了嗎?

      三、教學(xué)第一節(jié):

      1、指名讀。思考:烏鴉為什么到處找水?

      2、教學(xué)生字“渴”。

      ⑴ 讀準(zhǔn)字音;

      ⑵ 為什么是“氵”旁?

      ⑶ 讀卡片,分清“渴”和“喝”。

      3、輕聲讀第一句。問:烏鴉口渴得怎么樣?從哪個(gè)詞看烏鴉口非常渴?

      4、教學(xué)生字“找”。

      ⑴ 讀準(zhǔn)翹舌音;

      ⑵ 誰找什么?

      5、指導(dǎo)讀第一節(jié)。小結(jié)。

      四、教學(xué)第二至四節(jié):

      1、出示投影片。(書上圖1和圖3)

      ⑴ 問:烏鴉到處找水,找到了嗎?喝著了嗎?

      ⑵ 師:瓶子里有水,烏鴉開始為什么喝不著?后來,它想了什么辦法才喝到水的呢?(不要回答。)

      2、課文哪一節(jié)寫烏鴉找到了水卻沒喝著?學(xué)第二節(jié)。

      ⑴ 聽錄音,看第二節(jié),有幾句話?

      ⑵ 指名每人讀一句,思考:哪一句寫烏鴉找到了水?

      ⑶ 出示第一句。

      ①教學(xué)生字“瓶”,讀準(zhǔn)后鼻音;

      ②烏鴉找到了水,心情怎么樣?它會(huì)想些什么?

      ③朗讀第一句,讀出高興的語氣。

      ⑷ 指名讀第二句。

      ①問:烏鴉喝到水了嗎?

      ②邊讀邊思考:瓶子里有水,烏鴉為什么喝不著?(板書)

      ③烏鴉喝不到水的原因是瓶高,口小,水不多,書上為什么要用上“很、又、也”?

      ④出示投影(四個(gè)瓶子)找找烏鴉看見的是哪個(gè)瓶子,為什么?

      ⑤練習(xí)說話:要是瓶子怎么樣烏鴉就可能喝到水了?

      ⑥指導(dǎo)讀第二句,讀好“很、又、也”。

      ⑦這一句的開頭用了一個(gè)什么詞?為什么要用上“可是”呢?讀出語氣來。

      ⑸ 烏鴉喝不著水,心里怎么樣?書上哪句話寫烏鴉心里著急?出示第三句。學(xué)習(xí)生字“怎、呢”,“呢”讀輕聲。

      ⑹ 有感情地讀第三節(jié)。

      ⑺ 背誦第二節(jié)。

      ①看投影背;

      ②看板書背;

      ③獨(dú)立背。

      3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

      ⑴ 烏鴉喝水遇到了困難,你們說說該怎么辦?

      ⑵ 聽錄音,問:烏鴉想出辦法了嗎?

      ⑶ 齊讀第三節(jié),讀出高興的語氣。

      4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

      ⑴ 輕聲讀,然后看錄像說說烏鴉想了什么辦法。

      ⑵ 再看錄像,看清烏鴉是怎樣放石子的?瓶子里的水會(huì)怎么樣?然后討論并板書。

      ⑶ 三看錄像,看時(shí),把烏鴉的動(dòng)作“銜、放”說出來,水升高的“升”也說出來。

      ⑷ 指導(dǎo)朗讀,“一個(gè)一個(gè)”、“慢慢”讀得慢,最后一句讀出非常高興的語氣。

      ⑸ 指導(dǎo)背誦。

      五、總結(jié)全文:

      1、聽錄音讀課文。

      2、說說:開始烏鴉為什么喝不著水?后來它想了什么辦法才喝到了水?

      3、你認(rèn)為這是一只怎么樣的烏鴉?

      六、課堂練習(xí):

      1、選字填空。

      2、背誦全文。

      3、用“看見”練習(xí)說話。

      4、聽寫詞語和句子。

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