《我們的玩具和游戲》教學(xué)反思范文

　　讀這篇課文就仿佛回到了童年，現(xiàn)在的孩子都已遠(yuǎn)離這種快樂(lè)，這篇課文用生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言把學(xué)生引入了玩具和游戲的快樂(lè)當(dāng)中，讓孩子體驗(yàn)到農(nóng)村孩子淳樸的玩法，體驗(yàn)到他們的快樂(lè)。

　　教學(xué)中，我覺(jué)得有這幾個(gè)亮點(diǎn)：

　　1、生字教學(xué)較扎實(shí)。本課生字比較有特點(diǎn)，如“由、豐、式”等，教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法去學(xué)習(xí)生字，比如猜字謎記憶，“一二三、豎中間，糧油堆成山。——豐”“田字上出頭——由”。

　　2、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開(kāi)想象，體會(huì)農(nóng)村孩子的快樂(lè)。教學(xué)2—5自然段時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來(lái)學(xué)習(xí)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡,然后再帶著自己的感情來(lái)讀課文，效果較好。課文插圖生動(dòng)形象，對(duì)學(xué)生沒(méi)有玩過(guò)的、不理解的游戲，可以讓學(xué)生觀察課文中插圖來(lái)理解，比如：“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等，可以通過(guò)觀察插圖來(lái)理解。“草垛、場(chǎng)院”等詞語(yǔ)也可以看課文插圖來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)充分的想象：“石塊在水面鉆進(jìn)鉆出時(shí)像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏？”在想像的`過(guò)程中，學(xué)生可以真切的感受到文中孩子們的快樂(lè)。

　　3、積累詞語(yǔ)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在語(yǔ)言積累，本文的動(dòng)賓短語(yǔ)較多，教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積累。如：“編花環(huán)、打水漂”等等，教學(xué)中我讓學(xué)生用連線(xiàn)的形式來(lái)積累這些詞語(yǔ)。

　　4、由說(shuō)到寫(xiě)，激發(fā)表達(dá)的熱情。學(xué)生交流：你喜歡哪些戶(hù)外游戲呢？交流時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按一定的順學(xué)說(shuō)，并引導(dǎo)說(shuō)出游戲的要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生把話(huà)說(shuō)清楚，說(shuō)完整。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行小練筆——寫(xiě)《我喜歡的游戲》，讓學(xué)生盡情的體會(huì)表達(dá)的快樂(lè)！

　　本課教學(xué)存在如下不足：

　　課后思考題的交流“你自己做過(guò)玩具嗎？你喜歡哪些戶(hù)外游戲呢？”，學(xué)生交流的還不夠充分，影響了寫(xiě)的效果。

　　改進(jìn)措施：

　　以后教學(xué)中如果要讓學(xué)生進(jìn)行練筆，教師事先要做好這些方面的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備工作。

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