《二氧化碳性質(zhì)的探究》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)思路：1、貼近生活，讓學(xué)生體會到：化學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活并能提升生活；通過探究過程的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、研究積極性，經(jīng)歷知識的形成過程，感受化學(xué)研究的一般方法和手段；3、充分利用信息技術(shù)在創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境、提供豐富學(xué)習(xí)資源等方面的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的有機(jī)整合。
教材特點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)是二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)中應(yīng)突出化學(xué)學(xué)科的`特色，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)問題的重要手段，通過經(jīng)歷對實(shí)驗(yàn)的探索過程，學(xué)習(xí)研究問題的基本方法。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神，本節(jié)采用實(shí)驗(yàn)探究的方法進(jìn)行教學(xué)。
精心預(yù)設(shè)探究過程，構(gòu)建高效課堂
構(gòu)建高效課堂是我們化學(xué)教學(xué)永恒的追求，我努力做到“課前備課認(rèn)真——上課時給力——課后認(rèn)真反思——回家投個安心”。這節(jié)課我讓學(xué)生課前充分做好準(zhǔn)備，明確本節(jié)課的教學(xué)目的，將探究要素集中在“設(shè)計(jì)探究方案上”為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案打開思路，通過小組合作、評價(jià)與優(yōu)化、得出最佳方案。把課堂的重點(diǎn)和主要時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、展示評價(jià)中獲得新知識。通過演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)等一系列活動，將探究點(diǎn)設(shè)置在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，在學(xué)生難以理解的設(shè)置臺階，降低難度，使教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，達(dá)到“不憤不啟，不悱步發(fā)”的境界。
初中化學(xué)課程中的探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動。在有限的課時內(nèi)如何選擇一些合適的課題進(jìn)行探究來提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是非常重要而現(xiàn)實(shí)的問題。本課時通過五次較為完整的探究活動對二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)進(jìn)行了探究，活動中由于選用了與生活極其貼近的用品，如汽水、蠟燭、礦泉水瓶，石灰漿等，設(shè)計(jì)的問題層次性較強(qiáng)，因此學(xué)生在活動中興趣盎然。但無論是在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、活動的實(shí)施過程中討論熱烈、發(fā)言積極、思維敏捷等表現(xiàn)是我始料未及的。當(dāng)做完第一次探究后問到想不想再來一次時，同學(xué)異口同聲地說“想”，充分說明了學(xué)生非常愿意進(jìn)行類似的活動，因?yàn)榻裉斓幕顒诱嬲寣W(xué)生行動起來了，無論在思維上還是動手操作上，沒有流于形式，“我們本地大棚蔬菜基地氣肥使用問題，開發(fā)我們的鄉(xiāng)土教材，我們鎮(zhèn)王才屯村一口井死掉三個人的事例，還有雞蛋保鮮問題等，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)化學(xué)迫在眉睫，化學(xué)對我們的生活意義太重大了，它就在我們身邊。
通過問題的引入激發(fā)了學(xué)生探究熱情，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的趣味性使學(xué)生樂于探究并在探究中得到了明確的結(jié)論。同學(xué)們在活動中體會到了科學(xué)探究的魅力，合作學(xué)習(xí)的樂趣，感受到化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解了科學(xué)探究的基本要素，增加學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。老師也在學(xué)生活動中不知不覺完成了教學(xué)目標(biāo)。
但本課時還存在一些遺憾：學(xué)生方面：學(xué)生實(shí)驗(yàn)有一些拘謹(jǐn)。描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠準(zhǔn)確。教師方面：還要不斷地練課，磨課，聽課，博采眾長，提升自己的業(yè)務(wù)能力。
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