方向與位置教學(xué)反思
開學(xué)第一節(jié)課的內(nèi)容是《方向與位置》。學(xué)生對認(rèn)識方向有一定基礎(chǔ),只有“用線段的長度表示距離”一項是新內(nèi)容。但由于學(xué)生對方向感存在個體差異,有個別學(xué)生在辨認(rèn)方向角度時,會出現(xiàn)錯誤;再加上新開學(xué),學(xué)生會對以往知識有遺忘現(xiàn)象。所以我設(shè)計了復(fù)習(xí)環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)正確讀比例尺,和正確畫角度。
教學(xué)過程中,學(xué)生對新內(nèi)容:距離的計算,比較順利,恰恰是在舊知識:讀方位角和測量方位角中出現(xiàn)問題。反思原因,如果在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)增加認(rèn)識方位角方面的知識,或許會好一些。
在課堂上有個別學(xué)生不能正確使用量角器,對她的個別指導(dǎo)使課堂節(jié)奏放慢許多,但這恰恰是課堂應(yīng)該完成的任務(wù),為此把一節(jié)課的內(nèi)容用兩課時完成,恰是學(xué)生的需要。
在課堂氣氛方面,我力求和諧與融洽,我盡力為學(xué)生提供寬松、親切、溫暖的課堂環(huán)境,使學(xué)生思維活躍,表達(dá)自然、流暢。今天的課堂基本達(dá)到了預(yù)期效果。
最讓我感動的是最后下課這一小小的'環(huán)節(jié),當(dāng)我說完“下課”,學(xué)生全體起立時,聽課的領(lǐng)導(dǎo)也跟著起立,等學(xué)生說完班級口號,才同學(xué)生一起走出教室。領(lǐng)導(dǎo)們這一立,讓我感受到領(lǐng)導(dǎo)對教師的充分尊重,內(nèi)心油然而升起十分的敬意,同時我鞠躬回禮,真誠感謝領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范!
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