《約分》數學教學反思范文

　　約分的學習比較難，主要因為學習需要首先掌握公因數、最大公因數、分數的基本性質，學習好約分之后也能為之后的分數加減法的結果處理打好基礎。所以在本課程的學習中，我把重點放在了先期知識的復習與鞏固，所以在課程的開始先從小游戲涂卡片，就是讓學生給圓形卡片涂色，一分鐘看能涂多少，最先完成的同學上臺分享作品并告訴大家涂色部分占圓形的比例，并解釋為什么，這氧復習了分數的基本性質之后，在開始約分的學習。

　　約分的學習先從定義來看“把一個分數的分子和分母同時除以公因數，分數的值不變，這個過程叫約分”，這個定義同學難以理解，單純的數字與定義過于抽象，我決定從生活出發(fā)，告訴學生約分就是把分子分母共同擁有的'公因數去掉的過程，去掉公因數分數的值是不變的.練習題，我發(fā)現少部分同學能約分到最簡分數，但是大部分同學還會保留一兩個公因數，怎么樣能判斷我們約分已經約到最簡分數了呢？大家想想，可以互相討論以下。陸陸續(xù)續(xù)大家也都發(fā)現了，那就是分子分母公因數只剩下1的時候就是最簡分數了。比如分子是1或者分子分母相鄰數等等。

　　在教學中利用好深度學習的方法，結合生活，找到與學生的融匯點，順利切入主題，再讓學生自己發(fā)掘知識，活躍課堂氣氛。

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