《天氣和氣候》的教學(xué)反思

　　1、能抓住重點和難點，比如通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解了我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，初步學(xué)會分析氣溫和降水特點的形成原因。比如對溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)的學(xué)習(xí)等，使學(xué)生進一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。

　　2、能熟練的運用多媒體教學(xué)。幻燈片的圖片選擇能體現(xiàn)教學(xué)要求，動畫的制造也游刃有余，并且在幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)任務(wù)方面起了很重要的'作用。

　　3、知識點銜接自然，過渡緊湊，對學(xué)生理解整個知識點有幫助。

　　但是存在不足的地方很多，如

　　1、課前準(zhǔn)備還不夠充分這次講課好像很多是沿用了我平時講課的方式，這個需要改正吧，所以，以后的課，要多以新課改的要求出發(fā)，多想想怎么樣才能讓學(xué)生動起來，要多想點‘花頭’。沒有充分的準(zhǔn)備的另外一個方面是試上，周四下午課件框架剛出來就去試上，上完發(fā)現(xiàn)有問題，容量太多，上到一半就已經(jīng)下課，本想考慮只上一部分內(nèi)容，再做課件的話時間已經(jīng)來不急了，只能刪掉一部分內(nèi)容，也導(dǎo)致后來上課的時候，老擔(dān)心時間來不急，上課說話的速度就變的很快，因為老教師告訴我，一堂課最基本的是要保證教學(xué)完整性。

　　2、對學(xué)生的評估，上課及時調(diào)控能力有待加強。教學(xué)的設(shè)計是按照我對我們學(xué)校的學(xué)生了解而制作的，在我的學(xué)校上，學(xué)生也能配合的不錯，可能是我自己的學(xué)生我了解，學(xué)生對我也熟悉的原因，而借班上課，剛開始的時候，就發(fā)現(xiàn)我的問題學(xué)生很多都答不出來，那就是我的問題設(shè)計有缺陷，我必須加以引導(dǎo)，可是我的很多問題都需要引導(dǎo)，他們才能得到答案，那樣時間就消耗得比較多，這個在上課得時候我自己也感覺到，所以，前半節(jié)課，我的節(jié)奏稍微還慢點，到后面就越上越快，就怕時間來不急。

　　3、沒有專業(yè)老師指導(dǎo)的弊處，也是這次開課總結(jié)的。一直都是傳統(tǒng)的上上課，偶爾在校內(nèi)開課，也都是非專業(yè)的政治歷史老師聽課，可能他們對教材和地理學(xué)科的不了解，每次上課都說課上的還好蠻好的，教學(xué)設(shè)計沒問題，基本功還好，而這樣的開課結(jié)果對我來說，進步就慢很多，這個也是我經(jīng)常想請專業(yè)老師聽課的原因。

　　總之，在以后的教學(xué)過程中，要多以“新課改”要求做為出發(fā)點，并且力求教學(xué)的有效性最大化。

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