《尋找五彩寶貝》教學(xué)反思
“尋找五彩寶貝”這個(gè)活動(dòng)，單從題目上看，似乎有些抽象：五彩寶貝是什么?其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)的有趣之處就蘊(yùn)含在這里，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)備，這個(gè)兩課時(shí)的活動(dòng)可以上得很精彩。通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué)，我有如下體會(huì)。
1、在這個(gè)活動(dòng)中，一定要放手讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)、觀察并記錄。《綱要》中指出：“兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)地探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者。”老師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，要讓幼兒真正地“做研究”。在尋找顏色中，我鼓勵(lì)孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)把尋找的顏色記錄在本子上，整個(gè)活動(dòng)，我沒(méi)有在任何一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或者問(wèn)一些沒(méi)有意義的問(wèn)題，以免使孩子們的想法受到打擾。在這里，特別要強(qiáng)調(diào)的是，老師只是旁觀者，不要隨意干擾孩子們。
2、保持孩子們永久的好奇心和探索欲望。《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知生活，親近自然，有好奇心和求知欲。”好奇好問(wèn)是幼兒的突出特點(diǎn)，幼兒總是懷著好奇心和良好的動(dòng)機(jī)去觀察周?chē)氖澜纾诨顒?dòng)實(shí)施過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)出了極大的觀察能力，他們的.思維更加活躍，學(xué)習(xí)的積極性更高，同時(shí)孩子們的探究精神得到很好的培養(yǎng)，幼兒在日常生活中所有這些問(wèn)題和疑問(wèn)，是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的起點(diǎn)，作為教師要讓孩子真切地感到你對(duì)他們提問(wèn)的重視和鼓勵(lì)。
3、 抓住幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，進(jìn)行深入觀察。幼兒對(duì)尋找顏色這個(gè)活動(dòng)有極大的探索欲望，我從幼兒的興趣出發(fā)，在和幼兒共同尋找顏色寶貝的過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，利用幼兒提出的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)他們自主觀察，進(jìn)行記錄、研究。在幼兒園尋找顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在生活的小區(qū)繼續(xù)尋找，并鼓勵(lì)他們采用多種方式觀察記錄。他們自主探索的空間很大，有著較高的興趣和積極性，并能夠圍繞一個(gè)核心問(wèn)題逐步探究，探究的每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊，幼兒在觀察和記錄過(guò)程中，自身的探究能力得到了很好的發(fā)展。
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