《弟弟妹妹怎么啦》教學(xué)反思
情景描述：
“老師，我剛來幼兒園的時(shí)候哭著不肯睡覺，一直喊奶奶。”“老師，我剛來幼兒園的時(shí)候，我記得早上來幼兒園每天都會(huì)掉眼淚的。”“老師，我剛上小班的時(shí)候，飯都不會(huì)自己吃，要老師喂的'。”是啊，你們剛來幼兒園的時(shí)候就象現(xiàn)在的小班的弟弟妹妹一樣，有的小朋友哭著要回家，有的小朋友哭著喊媽媽，有的小朋友不肯進(jìn)午睡室睡覺，現(xiàn)在的你們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，不再會(huì)在幼兒園哭了。
評(píng)價(jià)分析：
《弟弟妹妹怎么啦》這是一個(gè)語言活動(dòng)，《弟弟妹妹怎么啦》這首詩歌短小，但是非常切合生活，詩歌中展現(xiàn)的情景孩子們都親身經(jīng)歷過，而且語言也非常朗朗上口。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展前，我先組織幼兒說說自己剛來幼兒園時(shí)是怎么樣的，這就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕，孩子們都一個(gè)個(gè)回憶自己在剛上幼兒園時(shí)的情景。有幾個(gè)小朋友想不起來自己剛?cè)雸@時(shí)的樣子，經(jīng)過老師的提醒、啟示，也能想到自己剛?cè)雸@時(shí)的樣子了。然后再組織幼兒去我們?cè)瓉淼慕淌铱匆豢矗尯⒆觽冇^察一下小班新來的弟弟妹妹都在干什么。在此基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)這首詩歌《弟弟妹妹怎么啦》。幼兒對(duì)詩歌中的語句更加容易理解和掌握，而且象“眼睛下起小雨啦”可愛、生動(dòng)，幼兒理解起來比較簡(jiǎn)單。在學(xué)念詩歌時(shí)，我著重對(duì)問句進(jìn)行了提醒，要求幼兒念時(shí)有問句的語感。
最后在教學(xué)延伸時(shí)讓幼兒討論：你有什么好辦法讓弟弟妹妹不哭?孩子們一個(gè)個(gè)舉起了手說：“我會(huì)抱抱他，讓他不要哭。”“我會(huì)給他唱歌，他聽到我唱歌就不哭了。”“我給他講故事，他會(huì)不哭的。”…..
所思所悟：
孩子們是天真的可愛的，他們對(duì)自己上小班時(shí)的情景經(jīng)過回憶都覺得好笑，在這次的活動(dòng)中，孩子們不但學(xué)會(huì)有感情地念《弟弟妹妹怎么啦》這首詩歌，而且也懂得怎樣去安慰小弟弟小妹妹。
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