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高一化學(xué)《化學(xué)反應(yīng)的速率》教學(xué)反思范文
看了有關(guān)《化學(xué)反應(yīng)速率》的視頻后，有很大的感觸，對于自己在教學(xué)上有一定的促進(jìn)作用。
在進(jìn)入本課堂的內(nèi)容之前，老師先通過多媒體播放圖片（爆炸，溶洞）來提出問題。哪個反應(yīng)快慢？來引出今天要講的化學(xué)反應(yīng)速率。這是值得我學(xué)習(xí)的地方，通過生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀的理解。引出反應(yīng)速率后再以提問的方式把學(xué)生帶回課本，讓學(xué)生閱讀課本上的內(nèi)容來回答有關(guān)反應(yīng)速率的定義、表達(dá)式和單位。提高學(xué)生的自主能力。
然后再通過簡單的計算題來教學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)速率的表達(dá)式進(jìn)行運(yùn)算。印象較深的是，在進(jìn)行計算的時候，利用學(xué)生的錯誤回答深入到對化學(xué)反應(yīng)速率定義的理解。再次強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)速率是對于濃度的變化量。然后正確的和學(xué)生講解三段式的解法。讓學(xué)生求其他的反應(yīng)速率，通過學(xué)生自己在求解的過程中發(fā)現(xiàn)計量系數(shù)之比和濃度變化量之比的關(guān)系。
再引入影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素通過日常生活中要想牛奶不變質(zhì)的方法，來引導(dǎo)學(xué)生，從而得出是改變了溫度的因素。通過課堂的氣氛可以看得出來，這樣的教學(xué)是較成功的。老師在將要講到一個知識點(diǎn)的時候都可以利用生活的知識來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生一步一步的跟上老師的步伐。
只有不斷的學(xué)習(xí)才會不斷的進(jìn)步，看了老師的視頻后，更知道自己應(yīng)該如何去改進(jìn)自己教學(xué)上的問題，從而達(dá)到更好地教學(xué)效果。做一個自己喜歡自己，學(xué)生喜歡自己的老師。
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