《身體的結(jié)構(gòu)》的教學(xué)反思范文
《身體的結(jié)構(gòu)》這一課是四年級(jí)《我們的身體》這一單元的起始課，其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)人體分成幾個(gè)部分，通過活動(dòng)了解身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和人體的活動(dòng)需要哪些構(gòu)造參與。
這節(jié)課的整體結(jié)構(gòu)基本按照教材的思路出發(fā)，為了突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，我做了如下設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是一小組合作的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)（實(shí)踐證明小組合作形式還只是初步階段），通過小組體驗(yàn)活動(dòng)完成了解身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和人體活動(dòng)有哪些構(gòu)造參與的。從小動(dòng)物的身體構(gòu)造入手，一方面復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識(shí)，起到銜接的作用，另一方面由此引到人體的構(gòu)造，思維上遷移過來，顯得順理成章。小美女作模特兒，吸引了全班的`注意力，請(qǐng)一位同學(xué)指出身體的各部分，其他同學(xué)糾正，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的劃分結(jié)果都有所不同，最后由教師同一出示正確的劃分。之前一直不能突破的難點(diǎn)，這一次學(xué)到了利用PPT演示，劃分出的每一個(gè)部分移動(dòng)到一邊，這樣從視覺上準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了每一個(gè)部分的界限，初試效果可以。
探秘暗箱，是本課的難點(diǎn)。從了解暗箱游戲入手，布袋里裝了一些物體，要求學(xué)生不打開布袋的前提想辦法推測(cè)里面是什么物品，學(xué)生通過摸、捏、搖、聽等方法猜出里面的物品，進(jìn)而遷移到猜測(cè)身體內(nèi)部有什么，在方法上給予引導(dǎo)。這里采用了小組合作的形式，開放式地探究，感興趣的方法猜一猜，學(xué)一學(xué)同組同學(xué)的方法，因?yàn)橄窠滩纳嫌谩奥劇钡姆椒ǎS多學(xué)生不知道能聞出什么來，這樣旨在體驗(yàn)?zāi)苡靡恍┓椒ú聹y(cè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
體驗(yàn)人體的活動(dòng)是由哪些部位參與的活動(dòng)，先示范一個(gè)活動(dòng)，并填寫氣泡圖，再此基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)自己喜歡的活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性很高，有些小組成員特別認(rèn)真，邊活動(dòng)變體驗(yàn)，然后寫出是有哪些部分參與了活動(dòng)，從匯報(bào)的情況來看，氣泡圖的填寫基本沒什么問題。
遺憾的地方也有不少。在學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)組成部分時(shí)，人體左右對(duì)稱這一環(huán)節(jié)被跳掉，沒能讓學(xué)生感悟人體的對(duì)稱美。現(xiàn)在想來，大有可以彌補(bǔ)的時(shí)機(jī)，在課后小結(jié)時(shí)就是一個(gè)好機(jī)會(huì)，唉~
小組合作的實(shí)施，還只是粗放階段，沒能真正引導(dǎo)小組各位成員的合作，有的小組由一人獨(dú)擋乾坤，有的成員事不關(guān)己，合作的味道沒出來。這是今后需要努力踐行的。
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