《相交與垂直》教學(xué)反思范文

　　《相交與垂直》是北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第二節(jié)內(nèi)容，

　　本節(jié)課主要是通過活動的形式，讓學(xué)生在實踐的過程中感受學(xué)習(xí)的樂趣，感悟知識的形成，使學(xué)生在直觀認知相交與垂直的基礎(chǔ)上，能夠正確判斷并畫出互相垂直的線。

　　開始，我讓學(xué)生任意畫兩條直線交叉，你們有幾種畫法。全班學(xué)生人人參與到活動中來，動筆、動手、動腦，學(xué)生通過自己演示操作發(fā)現(xiàn)沒有相交的兩條直線延伸后都會交叉，也就是兩條直線相交，有兩種情況：一種是相交成銳角和鈍角，另一種是相交成直角。然后讓學(xué)生進行對比這兩種情況，發(fā)現(xiàn)兩條直線相交成直角時，這兩條直線就互形垂直。在學(xué)生自學(xué)的`基礎(chǔ)上，再通過小組合作，交流，說一說、折一折、做游戲等活動，對垂直的概念有更深地理解。

　　垂線的畫法是本課教學(xué)的難點，再教學(xué)中我先讓學(xué)生嘗試自己畫，再著重講過直線上的一點畫已知直線的垂線的畫法，然后放手讓學(xué)生畫過直線外的一點畫已知直線的垂線。通過動口交流、動手操作、合作學(xué)習(xí)，在探索垂線畫法的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的操作技能和實踐能力。

　　此外，除了從主題圖中找相交與垂直，我還讓學(xué)生從生活中、教室中找相交與垂直的現(xiàn)象，讓學(xué)生動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……通過這些練習(xí)，讓學(xué)生進一步加深對相交與垂直概念的理解，進一步拓展知識面，克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥感。雖然在動手的過程中學(xué)生用時比較長，但是學(xué)生能夠找出垂直時的必要條件，因此就能夠在磕磕碰碰的探索中主動完成認知的建構(gòu)，把直角、相交等知識結(jié)合起來。

　　本節(jié)課存在的不足：班里有個別學(xué)生對垂直感到不理解，感覺很抽象，特別是在用三角板畫垂直時，我看到有的學(xué)生根本沒有使用直角去畫。教師應(yīng)對學(xué)生的畫法方面一一指導(dǎo)，讓學(xué)生抓住三角板上直角的特征，正確的進行畫圖。

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