解決問題教學的反思

　　本課的教學，我本著數學知識源于生活的思想，以數學與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點，以關注學生的發(fā)展為主導思想進行設計的。在教學設計上主要體現以下幾方面特點：

　　1、創(chuàng)造性地使用教材，讓學生感受身邊的數學。這節(jié)課教材的主題圖雖然是從學生熟悉的學校生活入手，但是我覺得其中的內涵還不夠豐富，所使用的數據不能反映生活中的一些問題，所以我對主題圖的內容進行了必要的改動，以他們再熟悉不過的住宅樓作為教學素材，將課堂內外緊密結合，使教學內容更具有真實性，更讓學生充分感受到數學從生活中來，生活中處處有數學，更能激發(fā)學生學習數學的興趣。

　　2、讓學生獨立思考，再與同桌交流想法，突出學生的主體地位。本課無論在進行新課還是在練習過程中，教師都引導學生進行充分的合作與交流，采用同桌交流的形式，強化學生群體之間的互動，讓學生提出、發(fā)現并解決問題，然后再匯總每個人的信息，在這個過程中讓學生利用手中的學習材料通過圈一圈，說一說溝通他們所學的`知識，讓大家共同分享他們的學習成果。學生主體地位得到體現，不僅增強了他們的主體意識，他們的合作、交流、傾聽及自主學習的能力都得到了培養(yǎng)。

　　3、運用現代信息技術，激發(fā)學生的學習興趣。這節(jié)課我采取了實地拍攝，將老師的住宅樓的各種信息拍攝成畫面作為本節(jié)課新授內容的豐富素材，面對熟悉的住宅樓畫面，學生表現出極大的興趣。練習中用了運動會畫面讓教學資源更加生動、直觀，調動了學生參與數學學習活動的積極性、主動性。還設計了一道垃圾的題通過本題滲透德育教育，讓學生意識到要保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，為我們安陽市創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市貢獻自己的一份力量。

【解決問題教學的反思】相關文章：

《解決問題》教學反思01-19

“解決問題”教學反思12-25

解決問題教學反思11-24

教學解決問題反思02-19

解決問題教學反思04-21

解決問題的教學反思08-30

《解決問題》的教學反思08-10

教學解決問題反思03-28

《解決問題》教學反思01-04