一元一次方程的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中我認(rèn)為自己存在以下優(yōu)點(diǎn)和不足：
【優(yōu)點(diǎn)】
1、整體的`思路比較清晰：從構(gòu)建本章的知識(shí)構(gòu)架，到概念習(xí)題化，通過典型習(xí)題的復(fù)習(xí)，進(jìn)而對整個(gè)第九章知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，環(huán)節(jié)清楚，環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。
2、精心處理教材：通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)將教材零碎章節(jié)有機(jī)整合成一個(gè)整體，又通過五組習(xí)題，將整體直接成知識(shí)點(diǎn)，化整為零，逐個(gè)擊破，既便于學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)生，對本章有整體認(rèn)識(shí)，又不錯(cuò)過易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。
3、教態(tài)自然大方親切。
4、能給學(xué)生鼓勵(lì)，能引發(fā)學(xué)生興趣和思考。與學(xué)生語言互動(dòng)頻繁，對學(xué)生回答問題可以及時(shí)作出評價(jià)。對于課件知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，總能以問題串的形式，引發(fā)學(xué)生思考。
5、注意與一元一次方程的聯(lián)系與區(qū)別，注重引導(dǎo)學(xué)生類比學(xué)習(xí)，滲透類比的數(shù)學(xué)思想。
6、小組活動(dòng)熱烈，學(xué)生探究積極，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
【不足】
1、時(shí)間把控不好，拖了堂。
2、評價(jià)學(xué)生語言不夠豐富。
3、環(huán)節(jié)之間的過渡語不夠準(zhǔn)確。
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