《雜交水稻之父》的教學(xué)反思

　　在這一課的教學(xué)中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是我問孩子們：“請大家讀一讀第三至第六自然段，然后告訴老師，你從哪里看出袁隆平付出了極大的艱辛和努力？”

　　有一個(gè)孩子站起來，說了一些我極為滿意的答案，他說：“我是聯(lián)系課文的前面來理解的，在文章的第二小節(jié)，我們可以看到袁隆平是在20世紀(jì)60年代才開始下定決心要攻克這道世界難題的，到了第六小節(jié)，我們就看到了袁隆平在1970年，才剛剛發(fā)現(xiàn)一顆種子，中間經(jīng)過了十年的時(shí)間，要想想對于一個(gè)人來說，你能有幾個(gè)十年呢？更何況在這十年當(dāng)中，袁隆平可是一直在找尋適合栽培的種子啊，他一定吃盡了千辛萬苦！”

　　另外一個(gè)孩子估計(jì)是受到了他的啟發(fā)，說道：“我也是聯(lián)系課文的前面來理解的，在文章的.第二小節(jié)，我們可以看到袁隆平以前一直是待在湖南安江農(nóng)校做一名普通的教師，但是十年后，他卻是在海南的三亞發(fā)現(xiàn)了適合的種子，這兩個(gè)地方相隔的有多遠(yuǎn)呀，這說明了袁隆平在這十年里，說不定是跑遍了祖國的很多地方，好不容易才找到了至寶，我打心眼里敬佩他！”

　　這兩個(gè)孩子的答案我特別欣賞，因?yàn)樗麄儗W(xué)會聯(lián)系上下文來理解課文的意思了，他們真棒！

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