一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學(xué)反思
今天，我們?nèi)M老師一起分享了一節(jié)課堂美餐。這節(jié)課由張艷老師執(zhí)教，內(nèi)容是《荷葉圓圓》。課堂上，老師悅耳動聽的普通話，漂亮的粉筆字，精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)深深的吸引著我們每位老師。課后，劉校長對這堂課給予了很高的評價，張艷老師得到了很大的鼓勵，臉上露出了自信的笑容。接著，劉校長又提出了一些建議。全組老師聽得非常認(rèn)真，用心的記著每一句話。相信在這種濃厚的教研氛圍和領(lǐng)導(dǎo)的'精心指導(dǎo)下，我們?nèi)M老師的業(yè)務(wù)水平一定會再上一個臺階。
第二節(jié)課，我又在我們班里上了這節(jié)課，有了前面的學(xué)習(xí)，這節(jié)課上的更自如了。學(xué)生精彩的發(fā)言讓我感覺課堂上散發(fā)的魅力光彩。記得學(xué)生在交流識字方法的時候，除了平時說的加一加，減一減，換一換，學(xué)生又用了猜謎語的方法來記生字。有的學(xué)生說：“72小時,打一字。”學(xué)生想了想，馬上舉起手來說：“是晶”。又有一個學(xué)生說：“土地很平”，緊接著學(xué)生說是草坪的“坪”。還有的學(xué)生說：“一個姓王的和一個姓朱的是好朋友。”，學(xué)生說：“是水珠的珠。”。學(xué)生的識字方法真是層出不窮，真的不能小看他們啊！再講小青蛙蹲在荷葉上唱歌這一段時，我問，小青蛙在唱歌時都吸引了哪些小伙伴，小伙伴們是怎么說的？這些孩子們都把小手舉得高高的說：“小魚兒說，小青蛙，你唱得太好聽了，你是我的偶像，給我簽個名吧！”“小青蛙，你唱的太動聽了，我都聽得入迷了。”“小青蛙，真想一直都這樣聽你唱歌”。。。。。
最后的拓展，我讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的練習(xí)。還有哪些小伙伴也非常喜歡荷葉，它會對荷葉說什么？學(xué)生的思維被打開，說:"小螞蟻說，荷葉是我的運(yùn)動場。”“小蝌蚪說，荷葉是我的涼傘。”“小魚兒說，荷葉是我的沖浪板。”“小朋友說，荷葉是我的帽子。”
聽了學(xué)生的發(fā)言，此時，我感覺自己是多么的幸福，課堂因?qū)W生而更精彩！
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