感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)教學(xué)反思范文
學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能的生活是國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)、人教社地理新教材的設(shè)計(jì)和編寫依據(jù)。人教社地理新教材不是單獨(dú)傳授純知識(shí)的讀本（簡(jiǎn)單的十萬(wàn)個(gè)為什么，或理論化、體系化的'地理知識(shí)），而是要體現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗(yàn)，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)地理的背景材料和知識(shí)來(lái)源。因此地理教學(xué)要建立在學(xué)生的主觀愿望和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理解而不是知識(shí)量，提倡自主探索、合作交流而不是機(jī)械記憶和被動(dòng)模仿，鼓勵(lì)師生之間的對(duì)話、交流和學(xué)生之間的討論。教師的責(zé)任是：深刻理解國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)和人教社地理新教材的編寫意圖，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和學(xué)校條件選擇最優(yōu)化的地理教學(xué)方式方法。“給學(xué)生權(quán)利讓學(xué)生自主選擇，給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主體驗(yàn)，給學(xué)生困難讓學(xué)生自主克服，給學(xué)生問(wèn)題讓學(xué)生自主找答案，給學(xué)生創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主鍛煉，給學(xué)生空間讓學(xué)生自己前進(jìn)，給學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。理想的成長(zhǎng)環(huán)境是一種具備輔導(dǎo)關(guān)系基本特征的氛圍，即一種充滿自信、信任、融洽、安全和支持的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。
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