數(shù)學(xué)一年級(jí)有幾輛車(chē)教學(xué)反思
這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了有趣的故事情節(jié)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力,這節(jié)課，是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)加法的含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
1、 注重情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)多媒體課件出現(xiàn)笑笑、淘氣和智慧老人圖片，通過(guò)三個(gè)可愛(ài)人物吸引學(xué)生的注意力，讓他們互相打招呼，一方面拉近師生的距離，更讓他們養(yǎng)成良好的禮貌行為習(xí)慣。雖然剛?cè)胄＃憩F(xiàn)欲望強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，老師進(jìn)一步說(shuō)，他們喜歡和表現(xiàn)棒、積極思考的同學(xué)做朋友，語(yǔ)言的'激勵(lì)，吸引他們的注意力。
2、給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
心理學(xué)工作者的調(diào)查表明:兒童的動(dòng)作發(fā)展在兒童智能發(fā)展中占有重要地位。他們指出，大腦指揮雙手，雙手又促進(jìn)大腦，在一定意義上可以說(shuō)“手是大腦的老師”。在觀察鮮花圖時(shí)，讓學(xué)生用學(xué)具代替花，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生直觀地理解加法交換律的含義。最后，讓學(xué)生做“我擺你說(shuō)”的游戲，學(xué)生在活動(dòng)中，充分理解加法交換律的含義，同時(shí)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的精神體驗(yàn)。
3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
在探究新知部分由笑笑和淘氣帶大家熟悉的停車(chē)場(chǎng)看看，拉近了學(xué)生的生活世界和書(shū)本的距離，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感到數(shù)學(xué)就在自己身邊。使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，學(xué)起來(lái)輕松而有趣。
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