北師大版二年級下冊一件好事教學(xué)反思
一、復(fù)習回顧
1．聽寫生字：姐 克 單 袋 鞋 深
2．同桌互批，發(fā)現(xiàn)的寫錯的字及時糾正過來。
3．每個人認真檢查自己的聽寫情況，把別人幫你糾正過來的字再寫兩遍。
【設(shè)計意圖】通過聽寫、糾錯，鞏固落實學(xué)生對生字的掌握情況。
二、專項訓(xùn)練——認識問句
（一）學(xué)習語言
1．用筆畫出文章中的問句。
2．讀所畫出的問句，體會這些問句的不同之處。
3．教師點拔：“做什么好事呢？”、“可我連一個窮人都不認識，你認識嗎？”、“我的黑鞋子在哪里？” 特指問要求針對疑問詞所提的問題作具體的回答。
“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強烈的語氣，不需回答。
4．品讀這些問句，談?wù)勛约旱捏w會。
5．聯(lián)系文章上下句的提示讀問句，說說這些問句的不同。
【設(shè)計意圖】留給學(xué)生充分的自學(xué)時間，還學(xué)生一個真正領(lǐng)會、自主的.學(xué)習空間，使其在明確學(xué)習任務(wù)的基礎(chǔ)上，自主學(xué)習，真正做學(xué)習的主人。
（二）嘗試運用
1．出示要求：根據(jù)生活中遇到過的事情、情景，寫幾句問句，要求寫出用回答的和不用回答的問句。
2．學(xué)生根據(jù)要求，完成練寫任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。
3．交流展示。
【設(shè)計意圖】學(xué)生學(xué)以至用，有利作鞏固新知。
三、展示檢測
1．通過這兩節(jié)課的學(xué)習你有哪些收獲？
2．說說學(xué)習這課后你的感受。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生說出自己的收獲，即提高了他們學(xué)習的自信心，又訓(xùn)練了他們的口語表達能力
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