冀教版小學一年級數(shù)學教學反思

時間：2021-01-29 17:00:06 教學反思我要投稿

冀教版小學一年級數(shù)學教學反思

　　教學計劃

冀教版小學一年級數(shù)學教學反思

　　(一)指導(dǎo)思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知

　　冀教版小學一年級數(shù)學教學設(shè)計

　　識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，讓學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取兒童富有情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉快的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 (二)本學期教學的主要目的要求。 1、知識技能方面

　　①認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的食物，并會進行簡單的估計和定位。 ②熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　③認識人民幣單位：元、角、分。知道一元=10角，1角=10分，愛護人民幣。2、數(shù)學思考方面

　　①能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界的簡單現(xiàn)象。

　　②能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，運動的探索過程中，發(fā)現(xiàn)空間的觀念。

　　③在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比。 3、解決問題方面。

　　①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　②了解同一問題可以有不同的解決方法。 ③有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　④逐步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 4、情感與態(tài)度方面

　　①在他人的鼓勵和幫助下，對身體與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　②在他人的幫助和鼓勵下，能克服在數(shù)學生活中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　③經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 ④在他人的引導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 ⑤養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。 (三)教學的重點難點

　　重點：100以內(nèi)數(shù)的認識、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。難點：100以內(nèi)的加減法口算以及數(shù)學思維的訓練。 (四)本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

　　①從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲的教學方式，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習的活動。

　　②在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 ③布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 ④加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

　　進度表

　　第一單元位置

　　教學目標：

　　1 經(jīng)歷認識左右、上下、前后等相對位置的過程，會辨認物體的相對位置

　　2 會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　3感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點：會用左右、前后、上下描述物體的相對位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　教學難點：感受位置與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。教學時間：3課時左右

　　教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學教科書第二冊1—2頁。教學目標：

　　1、會用左右描述物體的相對位置

　　2、經(jīng)歷認識左右位置關(guān)系的過程。通過活動，使學生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達，初步體驗“左右”的相對性。

　　3、在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點：會用左右描述物體的相對位置。經(jīng)歷認識左右位置關(guān)系的過程。教學難點：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

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　　“左右”教學設(shè)計

　　教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學教科書第二冊1—3頁。教學目標：

　　知識與技能：會用左右描述物體的相對位置

　　過程與方法：經(jīng)歷識認左右位置關(guān)系的過程。通過活動，使學生能確定物體左右的位置與順序，并能用語言表達，初步體驗“左右”的相對性。

　　情感、態(tài)度和價值觀：在活動中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的'興趣。

　　教具準具：語數(shù)教科書、鉛筆盒及練習題掛圖。

　　“前后”教學設(shè)計

　　教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學教科書第二冊4、5頁。教學目標：

　　知識與技能：通過觀察、操作、討論理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。

　　過程與方法：通過觀察、操作、表演說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體會前后的相對性。培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。

　　情感、態(tài)度和價值觀：在現(xiàn)實情境中，體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)探索知識的積極性，滲透“事物之間的相對性的辯證唯物主義觀點”。教具準具：“龜兔賽跑”教學掛圖或課件。

　　冀教版小學一年級數(shù)學教學反思

　　第一單元：位置—《左右》教案

　　●設(shè)計說明

　　教材分析

　　這節(jié)課是一年級下冊第一單元位置第1課時《左右》。

　　位置關(guān)系的認識在人們的生活中是非常重要的，本課的學習是在學生已積累了一定相關(guān)知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的，所以在教學中要特別重視緊密聯(lián)系學生身邊的事物，通過觀察、操作、交流等活動進一步豐富學生的生活經(jīng)驗，提高學生對物體相對位置關(guān)系的認識。

　　學情分析

　　大部分學生在學習“左右”之前都有了較多的生活經(jīng)驗。比如，中午放學分為左、右兩路，上體育課向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等訓練，哪只是左手、哪只是右手都比較清楚??這些都有利于學生的學習。同時，一年級的學生學習數(shù)學的興趣很濃厚，競爭意識強。

　　教學目標

　　1、結(jié)合身邊的事物，經(jīng)歷認識左、右位置關(guān)系的過程。

　　2、會用左、右描述物體的相對位置。

　　3、感受左、右與日常生活的緊密聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。

　　教學重點

　　用左、右描述物體的相對位置，體會左、右位置的相對性。

　　教學難點

　　指出同學身體上的左右部位。

　　教學準備

　　多媒體課件、教具：數(shù)學教科書圖片、練習本圖片、鉛筆盒圖片。

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境(2分鐘)

　　老師：同學們，現(xiàn)在我們來做一個游戲：聽口令做動作。請同學們保持安靜，聽清楚。伸出你的左手，伸出你的右手;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳。學生按照老師的口令做動作。

　　(學生笑，有部分同學弄不清，手忙腳亂的。)

　　剛才有些同學弄錯了左右，沒關(guān)系。今天我們就一起來學習“左右”。

　　二、體驗感悟(3分鐘)

　　1、認識右

　　老師：現(xiàn)在請你伸出右手，能說一說，你常常用右手做哪些事嗎?

　　學生：拿筆寫字、拿筷子、提水??

　　老師：我們的右手功勞真大，能幫我們做這么多的事。我們把右手邊的方向叫做右。

　　(板書：右)

　　2、認識左

　　老師：這是右手，那另一只手就是(左手)(齊說)。你常常用左手做哪些事呢?

　　學生：吃飯時用左手拿饅頭，寫字時用左手壓著本子??

　　老師：看來我們也離不開左手。我們把左手邊的方向叫做左。(板書：左)

　　三、物品的左和右(13分鐘)

　　1、老師：認識了左右以后，現(xiàn)在請小朋友們觀察一下我們的教室，教室里有哪些物品呢? 誰來說一說?你能用左或右說出教室里物品的位置嗎?老師先說一個，黑板的左邊有窗戶，黑板的右邊有門。哪位同學也來說一說呢?請舉手回答。

　　老師：同學們觀察的真仔細，說得也很準確，看來你們對左右有了深入的認識。

　　2、老師：現(xiàn)在我們動手來擺一擺，看誰擺得又快又正確。誰想來黑板上擺?(指名擺)其他同學在自己桌子上擺一擺，準備好了嗎?請同學們認真聽。首先把數(shù)學課本放到自己的面前，再把練習本放到課本的右邊，最后把鉛筆盒放到課本的左邊。(教師邊說邊巡視第一排同學擺的結(jié)果)現(xiàn)在請同桌之間互相檢查一下，說一說你擺的結(jié)果，看一看你們擺的一樣嗎?好，我們再來聽一聽xxx是怎樣擺的。大家和他/她擺的一樣嗎?你們真棒!

　　我們再來擺一次，準備好了嗎?請同學們認真聽。首先把練習本放到自己的面前，再把橡皮放到練習本的左邊，最后把鉛筆放到練習本的右邊。同學們擺得都很認真，現(xiàn)在同桌之間再互相

　　看一看擺的是不是一樣呢?

　　四、身體上的左和右(12分鐘)

　　我們平時也用左和右說我們身體的部位。(出示課件)

　　老師：這是我的左手，這是我的右手。那你們能用“這是我的什么”這樣的語言來介紹自己身上的其它部位嗎?(若學生不明白，教師用手勢和動作提示。)哪位同學來說一說?(選7人) 老師：同學們，你們和老師現(xiàn)在是面對面的。伸出右手問：這是老師的哪只手?學生：右手 (如果學生回答左手，老師說：請同學們仔細看。然后老師慢慢轉(zhuǎn)過身去，再慢慢轉(zhuǎn)過來，再次問學生是哪只手?老師：老師的右是你們的左。)

　　老師伸出左手問：這是老師的哪只手呢?學生回答完畢。老師：老師的左就是你們的右。

　　也就是說當我們面對面的時候，老師的右是你們的左，老師的左是你們的右，我們的方向是相反的。現(xiàn)在請同桌面對面說一說對方的身體部位。(1~2分鐘)哪個組的兩位同學想到前面給大家展示一下?(選2~3組)

　　五、練一練(9分鐘)

　　第一題：

　　老師從第一排某位同學桌子上拿起兩種文具，現(xiàn)在請看老師的兩只手分別拿的是什么?學生：老師的左手拿的是橡皮，右手拿的是鉛筆。

　　現(xiàn)在每個人手上分別拿兩種文具，同桌互相說一說他/她的左手拿的是什么，右手拿的是什么。哪個組的兩位同學來展示一下?(2組)

　　第二題：

　　(出示圖片)我們來看看這些小朋友，他們在干什么?

　　(1)從左數(shù)第幾位是丫丫?從右數(shù)第幾位是紅紅?

　　(2)聰聰?shù)淖筮呌袔兹?(注意聰聰和我們是面對面的)(多找?guī)兹嘶卮?

　　(3)這隊小朋友你還認識誰?你能說說他/她的左邊和右邊嗎?

　　六、總結(jié)(1分鐘)