《小朋友的家》的教學(xué)反思
在以往的音樂(lè)課堂上，老師是唱主角的。老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，老師教多少，學(xué)生學(xué)多少。學(xué)生在音樂(lè)課中并沒(méi)有感受到美和樂(lè)趣，所以會(huì)導(dǎo)致諸多的孩子厭惡上音樂(lè)課，新教材打破了“滿(mǎn)堂灌”的模式，倡導(dǎo)要以學(xué)生為主，重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造，使音樂(lè)課堂真正成為孩子們的快樂(lè)天堂。通過(guò)《小朋友的家》一課我想到了很多：
１、激發(fā)想象，活躍思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
小學(xué)生雖然不像成年人那樣去創(chuàng)造、發(fā)明，但是，他們對(duì)事物或問(wèn)題好奇、好問(wèn)、好學(xué)、善于思考。因此，在課堂教學(xué)中，我以孩子們喜歡的“過(guò)關(guān)游戲”為導(dǎo)線(xiàn)，貫穿整個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)他們的想象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵(lì)，從而樹(shù)立敢想、敢問(wèn)、敢于表演的自信心。
2、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。
傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課教師努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽(tīng)音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽(tīng)辨練習(xí)融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn)、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養(yǎng)。
如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。
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