《物質(zhì)的構(gòu)成復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思范文
物質(zhì)的構(gòu)成屬于化學(xué)的基本理論，這部分主要是要學(xué)生認(rèn)識(shí)世界上所有的物質(zhì)都是由不同的微粒構(gòu)成的，并且要讓學(xué)生能夠用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象。雖然在學(xué)習(xí)新課的過程中學(xué)生已經(jīng)對(duì)物質(zhì)的微粒性有了一定的了解，但是讓學(xué)生體會(huì)或感受物質(zhì)的微粒性是不容易實(shí)現(xiàn)的，所以在復(fù)習(xí)課的過程中，通過仔細(xì)回顧電解水的示意圖，再一次讓學(xué)生感受物質(zhì)的微粒性。
由于是復(fù)習(xí)課，所以在上課過程中把所有構(gòu)成物質(zhì)的微粒放在了一起復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠把知識(shí)聯(lián)系起來，組成知識(shí)體系。分子、原子、離子都可以構(gòu)成物質(zhì)，但是分子、離子又都是由原子構(gòu)成的，這就使它們?nèi)咧g有了聯(lián)系。
接下來，通過回顧有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，從宏觀的現(xiàn)象引入微觀的本質(zhì)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子；并進(jìn)一步熟悉分子的性質(zhì)：分子的質(zhì)量、體積都很小，分子之間有間隔，分子在不斷的運(yùn)動(dòng)。再對(duì)比分子的定義及性質(zhì)，掌握原子是化學(xué)變化中的最小粒子，并體會(huì)原子的三條性質(zhì)。
在熟悉了原子的性質(zhì)后，要通過回顧原子結(jié)構(gòu)示意圖，了解質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)和核電荷數(shù)的關(guān)系，并讓學(xué)生能夠根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，找出與所給元素化學(xué)性質(zhì)相近的`元素。根據(jù)質(zhì)子數(shù)的相同，進(jìn)一步引出元素復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
在元素的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)⒃胤诸悾ń饘僭亍⒎墙饘僭亍⑾∮袣怏w元素），并且能夠會(huì)觀察元素周期表，知道元素周期表中每一項(xiàng)所代表的意義。
最后，復(fù)習(xí)有關(guān)化合價(jià)的知識(shí)，要求學(xué)生能夠熟練背誦化合價(jià)口訣，經(jīng)過練習(xí)能夠根據(jù)化合價(jià)正確寫出化學(xué)式，根據(jù)化學(xué)式推求未知元素的化合價(jià)。
本節(jié)課將復(fù)習(xí)講解知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)結(jié)合，串聯(lián)了物質(zhì)構(gòu)成的基本知識(shí)，復(fù)習(xí)了分子、原子、離子和元素的相關(guān)知識(shí)，這些知識(shí)使學(xué)生從宏觀世界，進(jìn)入了微觀世界，所以在理解上存在一些困難，但通過回顧電解水的示意圖及相關(guān)實(shí)驗(yàn)，還是減少了一些學(xué)生理解方面的困難。但課程中有關(guān)于這些知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合不夠多，應(yīng)該在今后的練習(xí)過程中多讓學(xué)生看生活中的各種商品標(biāo)簽，了解物質(zhì)的成分及其含量。
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