《Let’s talk》二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思
今天上午在二三班執(zhí)教一課UNIT 3 Let’s talk，主要內(nèi)容是There is a… in the room.句型，下面是總結(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)：
1、備課之前我一直思索如何講給孩子們聽，There be句型是小學(xué)階段比較重要的內(nèi)容之一，是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，在PEP教材中是五年級(jí)的內(nèi)容，現(xiàn)在牛津教材二年級(jí)就碰到了，雖然要求不一樣，但對(duì)二年級(jí)的孩子來說比較難，直接接觸，不容易理解也不容易記住。于是我想了一個(gè)辦法：找到一個(gè)非常相似的、簡(jiǎn)單一些的、易記易背的句型，相讓孩子們熟悉、掌握后，再替換。經(jīng)過幾天思考我決定先教他們What’s in the room?---It’s a …in the room.經(jīng)過2課時(shí)的講解、練習(xí)，我覺得孩子們掌握的比較好，決定引入There is a …in the room.
2、課前的Warm up中我復(fù)習(xí)了3個(gè)有關(guān)于How的`句型：How are you ? How is the weather? How do you go to school/Beijing/Hongkong?學(xué)生們回答問題積極、發(fā)言踴躍，課堂氣氛不錯(cuò)，起到了熱身的作用。
3、我先出示一張房間圖復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的句型“What’s in the room? It is a in the room.”練習(xí)3、5句后，先聽Let’s talk對(duì)話，然后讓學(xué)生找出不同的之處。找出區(qū)別是孩子們最擅長(zhǎng)的，找出來之后我再亮出There 這個(gè)單詞，這樣從聽覺和視覺上強(qiáng)調(diào)There這個(gè)詞，馬上再領(lǐng)讀、帶讀。出示另一張照片后，馬上讓孩子們?cè)僬揖鋾r(shí)就用“There is a in the room.”
4、課堂內(nèi)容準(zhǔn)備較多，進(jìn)度時(shí)間有些緊，有些滿堂灌得感覺。今后在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上要多注意！
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