《滾石子畫(huà)》課堂教學(xué)反思范文
滾石子畫(huà)，是指將小石頭染上顏色，然后放在白紙上滾動(dòng)，在紙張上留下痕跡形成的畫(huà)。今天下午我和孩子們一起制作了一幅。
當(dāng)我看了每張畫(huà)紙上留下的痕跡，心里直打鼓：這畫(huà)就這個(gè)效果？從畫(huà)面上看，就是一點(diǎn)的墨跡，很平常的，我有一點(diǎn)點(diǎn)的失望。不過(guò)，做為教師，我知道自己不能將失敗的暗示傳遞給孩子。我又用起了我最喜歡的一種教育方法——裝傻。我裝著什么也看不懂的樣子，讓孩子給我解釋他們的圖畫(huà)。在孩子興奮的'描述中，這樣不起眼的畫(huà)居然變的如此的生動(dòng)了。
我選取了幾張最不起眼的畫(huà)，讓孩子自己講述；
應(yīng)杭旭，他的畫(huà)也許的石頭大了點(diǎn)，滾不動(dòng)了，并且有點(diǎn)弄破了，我讓他第一個(gè)說(shuō)自己的畫(huà)。他很開(kāi)心的介紹：“我這里，有點(diǎn)象一只小鴨子，另外一個(gè)地方，有點(diǎn)想個(gè)腳印，還有個(gè)小石頭，破掉的地方就算它的池塘吧。”
范其樂(lè)：他的畫(huà)呢，石頭滾動(dòng)的很充分，到處都是痕跡，我靜靜的等待著他是如何看自己的畫(huà)的。他很自信的介紹：“在我的畫(huà)里，有一朵玫瑰花，玫瑰花下有一只小鳥(niǎo)，另外一邊是一個(gè)小朋友。”聽(tīng)著他的精彩的講述，我不禁為他自豪——這樣雜亂的痕跡，他居然把它規(guī)劃的這么好。
梁昌剴：他的畫(huà)也很平常，大的小的痕跡交織在一起，看起來(lái)也是有點(diǎn)雜亂的。可他對(duì)自己的畫(huà)也有了充分的規(guī)劃和構(gòu)思：“這些大的，都是狐貍的身體，小的線條，我打算把它畫(huà)成狐貍的耳朵和腳，還有的地方，我畫(huà)上一點(diǎn)花，這樣，就變成了狐貍是花里做游戲了。”
聽(tīng)了孩子們的介紹，我不禁為他們喝彩，為他們鼓掌。
同時(shí)，也為自己的又一次“懶”而得意，有的時(shí)候，讓孩子自己發(fā)揮，也許有意想不到的收獲呢。不要低估了孩子的能力，讓每個(gè)孩子都能按著自己的方式創(chuàng)造，才能有最好的效果。
在家教育中，我們也不要用成年人的眼光來(lái)看待，尊重孩子，就是給孩子最好的禮物了。
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