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    《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思

    時(shí)間:2021-04-04 12:04:15 教學(xué)反思 我要投稿

    《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思(通用4篇)

      身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思(通用4篇),希望能夠幫助到大家。

    《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思(通用4篇)

      《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思1

      《女媧補(bǔ)天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災(zāi)害場面描寫生動(dòng)逼真,全文條理清楚,層次分明,想象奇特豐富。學(xué)習(xí)本文的目的,一是讓學(xué)生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶,感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。要求學(xué)生能正確、有感情地朗讀課文,能讀邊想象畫面。了解女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,體會(huì)女媧為了拯救勞苦大眾,不怕危險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

      首先在講課前,我要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)。包括理解生字詞,熟讀課文,這樣,在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)課文之前就已經(jīng)對(duì)課文比較了解了,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生先看一段錄像,然后通過自己閱讀課文先讓他們用自己喜歡的方式讀課文,對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語,鼓勵(lì)他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請(qǐng)教,互相討論弄懂。讓學(xué)生再讀課文時(shí),讓他們帶著問題讀,思考問題,和同學(xué)討論來讀懂課文。然后就問題展開討論,讓他們各自發(fā)表自己的理解,讓學(xué)生體會(huì)到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。在小組討論時(shí),我要求他們就討論一個(gè)小組成員最感興趣的一個(gè)問題,因?yàn)榫蛧@一個(gè)問題,所以每個(gè)同學(xué)都要發(fā)表自己的意見,積極地參與到學(xué)習(xí)中去,課堂氣氛活躍。

      在全班同學(xué)討論時(shí),我讓同學(xué)們自己說,他們回答問題很積極,就邊平時(shí)很少舉手的同學(xué),這堂課上也很活躍。他們根據(jù)看書的理解,說出自己的喜歡、崇敬、向往、同情的感受。我想,只要給學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得主動(dòng),就能聽到學(xué)生幼稚的語言,真實(shí)的感受。

      本來準(zhǔn)備本堂課將課文學(xué)完,但沒有預(yù)計(jì)到同學(xué)們的回答會(huì)那么積極,課文第四、五自然段沒有學(xué)完,但我覺得,同學(xué)們能把自己的感受表達(dá)出來,也是一種收獲。

      《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思2

      “讀”是語文教學(xué)最重要的部分之一,在這個(gè)語文教學(xué)中,體會(huì)到讀的重要性和多樣性,單一的讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)無趣,我們可以采取多樣的讀,不僅可以提高學(xué)生閱讀興趣,還可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,多讀不同的讀,我們可以采取以下的方法:

      1、自由讀。同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎?趕快讀讀吧!

      2、同桌互讀。讀給你的同桌聽一聽,比一比誰讀得正確流利,如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方,請(qǐng)你幫他指出來。

      3、默讀。要求學(xué)生不指讀,不動(dòng)唇,不出聲,養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。想一想,文章主要講了一件什么事,你能用幾句話說一說嗎?

      4、用心品讀,細(xì)致感悟。邊讀書邊思考。找出自己不懂或不明白的地方。選喜歡的段落多讀幾遍,并說一說喜歡的原因。

      利用不同的實(shí)踐,讓學(xué)生更流利更準(zhǔn)確更有感情朗讀課文,更科學(xué)更有效地了解課文內(nèi)容,在讀中學(xué),在讀中悟。把讀的方法教給學(xué)生,讓學(xué)生更容易理解可以中心思想,掌握課文的內(nèi)容,進(jìn)一步可以進(jìn)行更多課外拓展,增展學(xué)生的閱讀面和閱讀量。

      《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思3

      神話故事是我國寶貴的民間文藝瑰寶,讓學(xué)生愛讀、會(huì)講,設(shè)法讓學(xué)生浸潤到這種民間文化的氛圍中去,從中感悟、熏陶,直至喜愛是我們教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。在教學(xué)中,我注意讓“讀”深入課堂,落在實(shí)處。我的基本教法就是從感受到領(lǐng)悟再到積累最后到運(yùn)用”。我設(shè)計(jì)的基本學(xué)法是:以讀為基本手段,促進(jìn)理解、促進(jìn)感悟,習(xí)得語感。

      一、在倡導(dǎo)語文教學(xué)的人文性,關(guān)注學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程中,加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練。

      如:第一自然段中描寫天塌的情景,教者引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一邊串疊詞“轟隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用,感受其傳達(dá)出的人間慘狀。

      再如:三、四自然段的教學(xué),教者引導(dǎo)學(xué)生找出女媧冶煉五彩石和補(bǔ)天的一連串動(dòng)詞,既使學(xué)生感受到女媧補(bǔ)天的艱難,同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到這一連串動(dòng)詞生動(dòng)傳神的表達(dá)效果。

      二、本課的教學(xué)注意把精力花在學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)造性讀的訓(xùn)練。

      課文中“女媧補(bǔ)天”的過程是教學(xué)的重點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)各自的水平和習(xí)慣反復(fù)讀出感覺來,讀出味道來,用準(zhǔn)確有感情地朗讀把各自研究學(xué)習(xí)的收獲告訴大家,學(xué)生讀得動(dòng)情大家聽得入神。同時(shí),用“邊讀邊說”的方式交流,既是讀中感悟的結(jié)果的呈現(xiàn),又是自然的思維與說理的訓(xùn)練。

      不足之處有:

      1、由于把課文讀的太多,課文的復(fù)述沒有完成。應(yīng)該直接跳到補(bǔ)天的過程之上,再讓學(xué)生去感悟女媧的品質(zhì)。可在前面書讀得有點(diǎn)多,后面顯得有點(diǎn)緊張。

      2、我壓制了學(xué)生的一些質(zhì)疑,沒能留更多的時(shí)間讓學(xué)生思考。在今后教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我要多準(zhǔn)備些學(xué)生獨(dú)立思考、自讀自悟、質(zhì)疑解疑的時(shí)間,多根據(jù)學(xué)生的需求及實(shí)際設(shè)定教學(xué)環(huán)節(jié),這樣學(xué)生樂學(xué),教師輕松。

      3、課堂語言不夠豐富,激勵(lì)性不大,每個(gè)環(huán)節(jié)連接的不夠緊密。在上課時(shí),對(duì)于學(xué)生的回答,我的評(píng)價(jià)語也不夠豐富,而在引導(dǎo)的過程中也存在著不夠靈活的現(xiàn)象。

      反思這節(jié)課,我在教學(xué)過程中還存在著很多的不足,如課堂上駕御能力不強(qiáng)、很多地方處理的不夠靈活、教師的評(píng)價(jià)語很不到位。這也是我今后教學(xué)中要學(xué)習(xí)和加強(qiáng)的地方。課結(jié)束了,但是思考并沒有結(jié)束。通過這節(jié)讓我明白,在今后的教學(xué)中還需努力,多開公開課鍛煉自己。

      《女媧補(bǔ)天》教學(xué)反思4

      《女媧補(bǔ)天》是一篇精讀課文。講的是我國古代流傳已久的神話故事。本文自然災(zāi)害場面描寫生動(dòng)逼真,全文條理清楚,層次分明,想象奇特豐富。學(xué)習(xí)本文的.目的,一是讓學(xué)生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶,感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。二是感受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。要求學(xué)生能正確、有感情地朗讀課文,能讀邊想象畫面。了解女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程,體會(huì)女媧為了拯救勞苦大眾,不怕危險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。

      首先在講課前,我要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)。包括理解生字詞,熟讀課文,查找有關(guān)女媧補(bǔ)天的資料。這樣,在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)課文之前就已經(jīng)對(duì)課文比較了解了,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

      在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生通過自己閱讀、思考,和同學(xué)討論來讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文,對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語,鼓勵(lì)他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請(qǐng)教,互相討論弄懂。然后就“思考?練習(xí)”第二題展開討論,讓他們各自發(fā)表自己的理解,讓學(xué)生體會(huì)到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。在小組討論時(shí),我要求小組長給組員明確的分工,各自學(xué)習(xí)不同的自然段,再把理解的內(nèi)容向小組長匯報(bào),小組長再向全班匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)榉止っ鞔_,每個(gè)同學(xué)都積極地參與到學(xué)習(xí)中去,課堂氣氛活躍。最后通過有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。重點(diǎn)朗讀了描寫自然災(zāi)害和女媧補(bǔ)天經(jīng)過的段落。

      我開始以為我們這些農(nóng)村小學(xué),可能學(xué)生的見識(shí)面窄,沒有什么資料可以查找,可能上這一節(jié)《女媧補(bǔ)天》同學(xué)們只會(huì)大同小異的說一些可能上看到的知識(shí),沒想到學(xué)生查到的資料如此豐富,他們不但學(xué)到了課本上的知識(shí),還學(xué)到了課外的一些知識(shí),也讓我本人大開眼界,我開始對(duì)我對(duì)農(nóng)村小孩不會(huì)查找資料的想法感到羞愧,其實(shí)知識(shí)無處不在,只要我們相信學(xué)生,他們會(huì)給我們一個(gè)驚喜,我想在以后的教學(xué)中要讓他們經(jīng)常查資料,鍛煉他們查找資料的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想,只要給學(xué)生創(chuàng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得主動(dòng),就能聽到學(xué)生幼稚的語言,讓人留有時(shí)間短暫,不想下課的感覺。

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